14 de enero del 2021

UMAG concedió Sello Antártico Educacional a establecimientos de Magallanes, Brasil y España

Este martes 01 de diciembre, en el Día Internacional de la Antártica, la Universidad de Magallanes (UMAG), a través de su Centro de Investigación GAIA Antártica (CIGA) realizó la entrega del Sello Antártico Educacional, prestigioso reconocimiento institucional que, este año, no sólo se quedó en la región, sino que también hizo ruta hacia el extranjero, galardonando a los colegios Joao Paulo I, de Porto Alegre, Brasil; y THAU, de Barcelona, España.

La ceremonia grabada y transmitida a través del canal de YouTube de UMAG TV, resaltó de esta forma, el trabajo realizado por alumnos/as, profesores/as y directivos de estas comunidades escolares en torno a la Antártica, a quienes se sumaron, a nivel regional, el Liceo Polivalente María Behety y la Escuela Hernando de Magallanes, de Punta Arenas; y el jardín infantil El Castillito, de la comuna de Torres del Paine (Provincia de Última Esperanza), primer establecimiento rural en obtener la certificación.

Dando cuenta, mediante la exhibición de fotografías de todas las ferias, talleres, charlas, presentaciones artísticas y otras actividades relacionadas con la divulgación del medio ambiente antártico, es que a la hora de los saludos, las y los representantes de cada institución valoraron la distinción otorgada por la UMAG y se comprometieron a seguir impulsando la cultura y el conocimiento sobre el continente blanco en sus aulas. Así, de manera especial, agradecieron los colegios THAU y Joao Paulo I, los que tras realizar, en los últimos años, algunas expediciones en Magallanes con estudiantes de distintos niveles, pudieron adentrarse y comprender mejor el significado de una educación antártica a nivel internacional.

Agusti Olivares, director del colegio THAU de Barcelona, expresó que las y los niños y jóvenes del establecimiento, habían descubierto, en el transitar de este proceso, la importancia de la Antártica para las generaciones futuras. “Todo este trabajo los involucra a ellos a cambiar el presente, a ser protagonistas de que el planeta merece nuestro cuidado”, dijo, destacando la frase que escogieron, como establecimiento educacional para seguir la ruta al sello antártico: “todos y todos somos Antártica”.

En tanto, Eduardo Ferret, director de la comunidad educativa del Joao Paulo I de la ciudad de Porto Alegre, sostuvo que gracias a esta iniciativa han podido construir una historia antártica al interior del establecimiento, y, con ello, transversalizar, el tema desde lo curricular hasta lo extra curricular. Entre estas acciones, subrayó la incorporación de la investigación antártica en las asignaturas, la realización de conferencias climáticas sobre el tema y la puesta en marcha de un Programa denominado “GAIA Austral” de estudios antárticos, que nace de las expediciones realizadas en Patagonia para promover el quehacer antártico en la comunidad.

El profesor Alfredo Soto Ortega, impulsor de este proyecto al interior de la UMAG, informó que actualmente el Sello Antártico busca consolidarse como un “producto educativo” no solo para establecimientos educacionales sino también para ONGs, Fundaciones, Institutos y Centros de Investigación que estén interesados en promover una cultura antártica en su quehacer, ya sea éste educativo, socio cultural o de carácter científico, de tal manera de priorizar una serie de actividades que apunten a configurar e ir apropiándose en el conocimiento del Territorio Antártico.

El Sello Antártico Educacional es una certificación que CIGA UMAG otorga por la realización y sistematización de actividades que se complementan con el conocimiento de sistemas asociados a la Criósfera y  que incorporan el conocimiento y la cultura antártica y subantartica en las aulas, así como también, en las actividades de difusión y divulgación tanto en el ámbito de la cultura, las artes, las letras y las comunicaciones, aportando, de esta manera, al desarrollo de la educación Antártica en la región, el país y el mundo.

Ver el Video de la ceremonia

14 de enero del 2021

UMAG delinea trabajo hacia la Carbono Neutralidad con Plan de Acción Climática

En 2019 y junto a un grupo de instituciones de educación superior de todo el mundo, la Universidad de Magallanes (UMAG), firmó la declaración “Estado de Emergencia Climática”, carta que hace ver a toda la comunidad internacional la necesidad de hacer esfuerzos para trabajar aceleradamente en mitigar los efectos del cambio climático global en el planeta.

En respuesta a ello, y adhiriendo así al compromiso de ser Carbono Neutral al año 2040, el plantel regional definió sistematizar el trabajo y dar un espacio de divulgación a este proceso, diseñando un Plan de Acción Climática, reporte que fue estrenado a fines de octubre y que da cuenta de las iniciativas impulsadas por la casa de estudios en esta materia, aquellas que se encuentran en ejecución y las acciones que visualizan realizar de cara a los próximos 20 años.

La tarea institucional ha estado en manos de la Unidad de Sustentabilidad Ambiental y la investigadora del Centro de Investigación GAIA Antártica (CIGA), Claudia Mac-lean, quienes, acorde a este desafío, iniciaron esta labor universitaria reuniendo, primero, a las y los voluntarios para trabajar por el desarrollo sostenible de la UMAG. De esta forma, en agosto de 2020, constituyeron la Red de Carbono Neutralidad, un equipo triestamental que es y será el que dará los insumos para nutrir este plan año tras año.

“Estos cambios son paradigmáticos y organizacionales, entonces necesitábamos levantar una estructura robusta que apunte a sostener y apoyar todo esto, por eso que impulsamos la idea de esta Red de Carbono Neutralidad UMAG, donde participa una veintena de integrantes de la comunidad universitaria para trabajar por estos temas”, informó Mac-lean.

Avances y desafíos propuestos

El documento que el equipo presentó tanto a las autoridades universitarias como al consorcio de instituciones involucradas en este reto mundial (The Alliance for Sustainability Leadership in Education, Second Nature y la Youth and Education Alliance del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente), contiene una serie de avances y desafíos autoimpuestos por la institución para cumplir con los propósitos de carbono neutralidad, educación ambiental e investigación en cambio climático.

El primero de ellos es un paso importante que dio la casa de estudios a contar de 2015, cuando ya se avizoraba la necesidad de realizar acciones concretas en torno al tema. Gonzalo Uribe, coordinador de la Unidad de Sustentabilidad Ambiental, cuenta, al respecto, que al alero del Programa Huella Chile y un Acuerdo de Producción Limpia (APL), se lograron medir las emisiones de CO2 equivalente del Centro Universitario Puerto Natales (2015) y de la casa central de Punta Arenas (2016 y 2019).

El profesional agrega que, “aunque nuestra huella se encuentra en el rango de la normalidad”, los tres procesos arrojaron resultados interesantes y de un valor significativo para pensar las futuras estrategias de carbono neutralidad: En Puerto Natales, se cuantificaron 202 toneladas de CO2 equivalente, mientras que en Punta Arenas, 3.676 en 2016; y 4.195 en 2019. De acuerdo a estas cifras, el mayor porcentaje de estas emisiones, corresponde a operaciones relacionadas con bienes y servicios adquiridos y movilización de personas.

“La UMAG se compromete a ser carbono neutral al 2040 y para esto necesariamente tenemos que medir la huella de carbono. Ahora, el compromiso es sistematizar la recolección de datos de estos cálculos y empezar a hacerlo para  todos nuestros campus, así como también ir calculando año a año cada una de estas huellas”, señaló Uribe.

De esta forma, la huella de carbono institucional para todas las instalaciones de la UMAG se convierte en uno de los 4 lineamientos y compromisos generales para la elaboración de estrategias de mitigación y compensación. Los siguientes tres son: trabajo triestamental y compromiso con la comunidad, jerarquía de gestión de carbono (reducir, eliminar y compensar), y evaluación técnico-económica de dichas estrategias.

En los dos últimos ítems, la UMAG se compromete a explorar oportunidad de financiamiento a través de fondos concursables y asociaciones público-privadas, entre otros mecanismos y, además, a realizar un seguimiento y monitoreo de este Plan de Acción Climática que debe ser actualizado cada año.

18 de noviembre del 2020

Feria Virtual Learn Chile: UMAG destacará oferta enfocada en estudios antárticos

¿Pensando en especializarte? Chile cuenta con más de 5.000 programas de postgrado y educación continua que puedes elegir. Anualmente, 32 mil estudiantes extranjeros cursan sus estudios superiores en el país y, en más de un 90%, son latinoamericanos.

Las ferias de postgrado de Learn Chile se han realizado en Colombia, Ecuador, Perú y Panamá, dando a conocer la oferta académica de sus instituciones miembro y las ventajas de estudiar en un país con liderazgo regional en innovación, conectividad y competitividad. Además de enlistar a 20 de sus universidades entre las 100 mejores de América Latina.

Este año, Learn Chile (red nacional de instituciones de educación superior) organiza su primera Feria Virtual de Postgrado y Educación Continua este 19 de noviembre, entre las 5 PM y las 10 PM (hora de Chile).  En la oportunidad, se dará a conocer la oferta académica que presentarán  21 de las universidades miembro de la red, junto con las posibilidades de financiamiento que ofrecen las mismas instituciones y el gobierno de Chile, y los requisitos necesarios para acceder al sistema educativo chileno.

La Universidad de Magallanes, estará presente con la participación de la Dirección de Relaciones Internacionales y la Dirección de Postgrados, equipos que mostrarán en el stand virtual, la oferta académica del plantel más austral de Chile, enfatizando las áreas prioritarias de investigación, programas de postgrado y minors; y centros universitarios.

Además, y de manera especial, por ser la Antártica un gran atractivo mundial de la región, se destacarán los programas Magíster en Ciencias Mención en Manejo y Conservación de Recursos Naturales en Ambientes Subantárticos, así como también el Doctorado en Ciencias Antárticas y Subantárticas.

Regístrate al evento en https://chile.thestudentworld.com/

Más información en learnchile.cl

Fuente : Comunicaciones UMAG

26 de marzo del 2024

Estudiantes del Magister en Ciencias Antárticas de UMAG: Proceso constituyente, la esperanza de una protección real a los glaciares

Los glaciares han retrocedido drásticamente a nivel mundial debido al fuerte impacto provocado por el cambio climático. Nuestra geografía nos convierte en un país privilegiado si se considera que Chile posee un área total de superficie glaciar de aproximadamente 23.000 km2 -según indican los resultados del Inventario Nacional de Glaciares año 2011- siendo la mayor superficie glaciar de Sudamérica.

Estas masas de hielo formadas hacen miles de años por acumulación de nieve sobre la tierra tiene como función ecológica crucial el aporte en la recarga de los acuíferos naturales, algo de gran relevancia en especial durante el verano en la zona central de Chile.

“Lamentablemente estamos en una situación crítica, los glaciares que se ubican más alto en las montañas están retrocediendo a una velocidad muy brusca, están desapareciendo. La zona norte y centro del país viven además un periodo de sequía donde hay un fuerte déficit de precipitaciones, entonces el agua que antes provenía de las lluvias ahora lo hace de los glaciares. Por eso su importancia, por el rol hídrico que cumplen”, explica Gonzalo Amigo, Magíster en Glaciología de la Universidad de Magallanes.

En sintonía con ello, la glacióloga Inés Dusaillant ha expuesto en algunos medios que en la última década en Chile, denominada “megasequía”, los glaciares de los Andes Centrales chilenos muestran un dramático retroceso y a futuro perderán su capacidad de abastecer los ríos.

En tanto, para el investigador de Ecosistemas Hídricos, Vicente Sigl, “por suerte teníamos glaciares que mitigaron en cierta forma el déficit de precipitaciones es que hemos tenido sostenidamente ya por 12 años. Si esos glaciares no hubiesen estados estaríamos hablando de daños importantes, no solamente a los ambientes sino a las personas. Lo lamentable ha sido que son glaciares que con la velocidad que se están derritiendo va a ser muy difícil que se recuperen, o sea si viene una nueva sequía no vamos a estar en estas condiciones, sino que será mucho peor”.

Actualmente se mantiene una discusión por un proyecto de ley que regule la protección de estas reservas hídricas. Si bien en el Congreso se han presentado siete proyectos en los últimos 15 años, que no han podido avanzar mayormente debido a los intereses de la industria minera, el histórico plebiscito del 25 de octubre, donde triunfó la opción del Apruebo para una nueva Constitución, abrió una luz de esperanza sobre una protección real a la biodiversidad y ecosistemas en nuestro país.

Los glaciares como bien de uso público

Actualmente los glaciares, al igual que diversos ecosistemas en el país, no cuentan con una normativa que regule su protección. Así lo explica Liliana Galdámez, Doctora en Derecho y autora de diversos estudios ligados a temáticas medioambientales.

“Si uno hace una abstracción del articulo 19 numeral 8 de la Constitución actual uno podría concluir que está el derecho fundamental, el deber de protección, el deber del estado de tutelar la preservación de la naturaleza y una cláusula de restricción de derecho. Luego estaría el derecho de propiedad que tiene, entre su función social de la propiedad, lo que se llama la protección del patrimonio ambiental. Y después está todo el derecho de propiedad minero, que está tratado como un derecho de propiedad”, explica.

La profesional agrega que dentro de la Constitución se aborda el concepto de “nacionalismo de recursos” y además se establece la figura de la concesión. “Esto quiere decir que el Estado es el dueño, pero puede concesionar la explotación o la exploración mineral. Así funciona hoy en buena parte la minería en Chile para que sean privados los que hacen esto. Entonces la pregunta es ¿dónde entran los glaciares ahí? Podría ser apenas en el ‘deber del Estado de tutelar la preservación de la naturaleza’, porque los conceptos biodiversidad o naturaleza no existen en la actual Constitución”, asevera.

Según Vicente Sigl en la nueva Carta Magna se deberían “establecer ciertas características de los bienes naturales para que sean comunitarios. Más que protegerlos hay que hacer un marco regulador que evite que estos bienes que son escasos y prioritarios para la vida sucumban ante actividades productivas que los puedan dañar, alterar o definitivamente hacer desaparecer como son las actividades industriales. Pero la Constitución debe establecer que estos bienes son prioritarios y públicos, que afectan a todos los ciudadanos del país”.

Para Galdámez, “la Constitución de ahora es pensada en otro siglo. Estas disposiciones -no hablemos del derecho- pero el deber o el poner límites a algunos derechos para proteger el medio ambiente son cláusulas dormidas, invisibles, no han tenido desarrollo normativo ni jurisprudencial o al menos no uno contundente. Entonces con una nueva Constitución todo puede ser”.

Y ella va por más. No solo es una férrea defensora del medio ambiente, sino que también es parte de la recién creada Red de Constitucionalismo Ecológico, un grupo de profesionales de diversas áreas de las ciencias naturales y sociales que trabajan en la formulación de lo que podría ser una Constitución con fuerte contenido ecológico.

“Somos como 50 personas. Nos juntamos todos los viernes, sesionamos y tenemos una tabla de ejes temáticos que vamos abordando sesión a sesión, y cada vez que abordamos un tema nuestra metodología siempre es producir ideas concretas para la futura constitución. Y nosotros pensamos que toda la naturaleza, la biodiversidad, los ecosistemas deben ir en la constitución en la parte de los principios, de los derechos y de la institucionalidad”, explica.

“Por eso estamos pensando -agrega- que la Constitución por ejemplo incluyera la posibilidad de reconocer ciertas zonas que por su valor, no solo por la belleza de su paisaje sino por la función que cumple, por la relevancia que tienen en los ecosistemas entorno, y en ese sentido los glaciares son la muestra más concreta, porque es agua, pero hay mucho más en torno a un glaciar”.

Espacios de conversación

Ambos profesionales -Galdámez y Sigl- saben que queda aún mucho camino por recorrer, pero son enfáticos en declarar que por ahora lo más importante es que las personas se empoderen de su entorno y se informen de estos procesos.

“Yo pienso que ahora se abre una oportunidad muy especial que tiene muchos impactos. Algunos más concretos como las feministas, los pueblos indígenas, que se organizan para incidir con ideas, con propuestas. Ahí hay algo más concreto. Pero también hay una incidencia más silenciosa, que es la de la reflexión y que las personas se incorporen en espacios de discusión en sus barrios, en sus gremios, en sus áreas de interés, donde les parezca que la Constitución debería hacerse cargo”, explica la abogada.

Algo similar señala el especialista en Recursos Hídricos, quien plantea que “debería haber más masa crítica, ya que al entender estos procesos uno tiene la capacidad de tomar decisiones informadas. Si quiero yo o no una ley de glaciares va a depender del nivel de información que el país tenga con respecto al impacto que esto va a generar, entonces una población desinformada muy poco puede aportar a una discusión que no se escape”.

Un espacio de discusión precisamente sobre esta temática se estará abordando este miércoles 11 de noviembre en el conversatorio Cambio climático en la macrozona austral: efectos en la criósfera.

“Aysén y Magallanes cuentan con el 88%de los glaciares del país y nuestro deber como habitantes de esta zona es cuidarlos y protegerlos, de nuestra idea de entregar un espacio para estos temas que sea abierto a la comunidad. Contará con lenguaje de señas y con profesionales de diversas instituciones que trabajan precisamente en el cuidado de estas reservas hídricas”, explicó Claudia Salinas, directora del PAR Explora Magallanes, perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

El evento es gratuito y abierto a todo público y contará con la participación de profesionales ligados al área pertenecientes a instituciones y organizaciones como Tambo Austral, Round River Conservation Studies Lationamérica, Centro de Investigación GAIA Antártica y Fundación Glaciares Chilenos.

Toda la información sobre el evento la pueden encontrar en www.explora.cl/magallanes

Fuente : El Mostrador

Fotografía : A. Soto CIGA-Umag

09 de noviembre del 2020

Antípodas Incógnitas: ¿Por qué América se llama así? ¿Quién descubrió el continente antártico?

Columna del Profesor  Alfredo Soto Ortega

Por estos días ha habido muchas celebraciones destacando los 500 años de la gran Odisea de Fernando de Magallanes, más conocido por nosotros como Hernando de Magallanes y en ese contexto les contaré sobre algunas hazañas que vale la pena recordar.

Leer texto completo :

09 de noviembre del 2020

Red de monitoreo de gases de efecto invernadero será implementada en tres regiones de Chile

08 de octubre del 2020

22 estudiantes de otras universidades del país cursan Minor virtual en Asuntos Antárticos

El lunes 5 de octubre comenzaron las clases para 22 estudiantes universitarios de movilidad nacional que postularon, este segundo semestre, al programa “Súbete” del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (CUECH) cuya finalidad es brindarles oportunidades de complementar su formación académica a través de las fortalezas que posee cada institución.

El grupo de jóvenes ingresó, de esta forma, estudiar, en la Universidad de Magallanes (UMAG), el Minor Virtual en Asuntos Antárticos, convocatoria que abrió  el Centro de Investigación GAIA Antártica (CIGA) a través de la Dirección de Movilidad Estudiantil. Los módulos que cursan son Aspectos Históricos y Legales del Continente Antártico, Características Físicas del continente antártico, Ecosistema Antártico y Conservación del Ambiente antártico.

En esta oportunidad, las y los alumnos postulantes que se encuentran realizando esta pasantía en la institución, pertenecen a universidades del norte, centro y sur de Chile, como son la Universidad de la Serena, Universidad de Chile (Santiago), Universidad de Valparaíso y Universidad de la Frontera (Temuco).

La directora de Movilidad Estudiantil, Patricia Guerrero, señaló que “es la primera vez que se da inicio a esta modalidad online, por lo tanto, esperamos responder a las expectativas de las y los estudiantes de otras casas de estudio, al igual que fortalecer la identidad y sinergias  de las universidades estatales al compartir nuestros programas académicos inéditos”.

Fuente : Comunicaciones UMAG

05 de octubre del 2020

Perspectiva Constitucional en medio ambiente desde la Patagonia

Los invitamos al Webinar «Aspectos constitucionales en medio ambiente y sociedad», parte del proyecto «Laboratorio social para la construcción comunitaria de bases constitucionales para una sociedad resiliente al cambio climático, una perspectiva desde la Patagonia».

En esta oportunidad se realizará un panel de conversación liderado por Pilar Moraga, investigadora del (CR)2 y subdirectora del Centro de Derecho Ambiental de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, que contará con la participación de:

• Javiera Morales, Profesora Derecho Constitucional de la Universidad de Magallanes.
• Pamela Santibañez, seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Macrozona Austral
• Raquel Álvarez, Presidenta Unión Comunal de Juntas de Vecinos Hernando
  de Magallanes.

28 de septiembre del 2020

Cambio climático y teledetección en seminario internacional de investigación antártica China-Chile

Como parte del acuerdo suscrito en junio entre la Universidad de Magallanes (UMAG), y la Corporación Universitaria China para la Investigación Polar, más de veinte académicos e investigadores de ambas instituciones participaron de un seminario online que abordó el cambio climático y la teledetección en el continente blanco.

Durante dos jornadas, y gracias al apoyo de la Dirección de Relaciones Internacionales, el grupo de asistentes, que, estuvo encabezado por el vicerrector de Investigación y Postgrado Andrés Mansilla, el director del Centro de Investigación GAIA Antártica de la UMAG, Juan Carlos Aravena, el Dr. Xiao Cheng de la Universidad de Sun Yat-sen y Zhibo Lu de la Universidad de Tongji, discutieron acerca de líneas de trabajo actuales y futuras para colaborar en ciencia antártica.

Así, durante el encuentro, las autoridades representantes de ambas instituciones acordaron avanzar en diferentes aspectos de cooperación mutua como la promoción de un programa antártico tripolar de medio ambiente y cambio climático que propicie la participación de la comunidad académica local en el plan científico internacional iniciado por China para desarrollar un estudio de contraste sinérgico de los polos Norte y Sur, la meseta tibetana y la Patagonia.

Además, se propuso la organización de un Crucero Conjunto Científico y de Investigación, con el fin de profundizar y normalizar la investigación conjunta Antártica chino-chilena, bajo la dirección de la Administración China del Ártico y la Antártica.

En este mismo sentido, las instituciones definieron establecer un centro internacional de laboratorios conjuntos que involucre a la estación Gran Muralla China, la promoción de un programa de intercambio de datos de observación del espacio polar con la colaboración en materia tecnológica de observación por satélite y el intercambio de recursos de teledetección entre ambos países y las instituciones de educación superior participantes.

Junto a lo anterior, las instituciones definieron promover un programa de intercambio de jóvenes científicos que les permita trabajar en las bases que China y Chile poseen en la Antártica, generar una instancia de investigación polar del futuro para incentivar a estudiantes secundarios y de pregrado menores de 20 años a través de diversas acciones como campamentos de verano e invierno, y la posibilidad de que estudiantes chinos puedan participar de cursos en el Centro Subantártico Cabo de Hornos en Puerto Williams, así como también en sus tres programas de postgrado únicos en Chile: el Magíster en Ciencias Antárticas con mención Glaciología; Magíster en Ciencias Mención en Manejo y Conservación de Recursos Naturales en Ambientes Subantárticos, y Doctorado en Ciencias Antárticas y Subantárticas, los que estarán abiertos, además, para la colaboración de académicas y académicos chinos.

Fuente : Comunicaciones UMAG

22 de septiembre del 2020

V Foro de Educación Antártica

Entre el 23 y 25 de septiembre de 2020, se llevará a cabo y dirigido desde Buenos Aires, Argentina, la vigésima versión del tradicional Encuentro de Historiadores Antárticos Latinoamericanos. La modalidad de las presentaciones de este encuentro académico se adaptará a la realidad del actual contexto internacional de pandemia a causa del Covid-19, contemplándose exclusivamente a opciones a distancia.

Los Encuentros de Historiadores Antárticos, se han venido desarrollando desde 1992, habiéndose llevado a cabo en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Uruguay. Desde 2011, el grupo adquirió el nombre de Encuentro de Historiadores Antárticos Latinoamericanos (EHAL), consolidando un enfoque no sólo en la historia antártica vista desde los países latinoamericanos que integran el Tratado Antártico, sino también como un foro de educación que cada vez convoca a más educadores, docentes y personas interesadas en la problemática antártica. Los objetivos del Encuentro de Historiadores son: optimizar el intercambio en todo lo relativo a las investigaciones históricas entre sus miembros, fortalecer las investigaciones históricas antárticas de cada uno de sus respectivos países, el intercambio de avances de las investigaciones históricas en aspectos que son comunes y consolidar una visión propia de la historia antártica latinoamericana.

En cuanto al V Foro de Educación Antártica, en esta oportunidad habrá representantes de Argentina y Uruguay, quienes dirigirán en el marco oficial de presentaciones de temas alusivos a la educación, pero con la participación de otros educadores de otros países que por la modalidad empleada y a distancia podrán tener la posibilidad de participación como oyentes quienes se interesen por los temas a concurrir y al mismo tiempo emitir sus opiniones al respecto. El objetivo principal será el intercambio de experiencias educativas llevadas a cabo en diferentes contextos, como así también se buscará promover el intercambio de visiones en torno a la importancia y los desafíos que presentan hoy los temas de enseñanzas antárticas en nuestros países latinoamericanos.

Cabe señalar que la Universidad de Magallanes a través de sus departamentos de Historia y del Centro de Investigación Gaia Antártica (Ciga) se ha hecho presente en varias de las versiones tanto en Argentina, Uruguay y Chile, y en el mismo marco de actividades algunos de nuestros regionales históricos antárticos incluso han sido premiados y reconocidos por su amplia labor académica en los temas que lo convocan. También hay que destacar que esta versión la número 20 coincide también con la celebración de los 200 años del primer avistamiento real del continente antártico, llevado a cabo en el mismo periodo de verano austral de 1820, entre Edwards Bransfield capitán de la Marina Real Británica por Gran Bretaña y Fabian Gottlieb von Bellingshausen por parte del Imperio Ruso, cuyas navegaciones les permitieron aproximarse tanto a la Península Antártica como al continente propiamente tal. Paralelo a este evento los participantes que liderarán el Foro Educativo Antártico de esta Quinta Versión del Foro Educativo estarán presentes la profesora Tamara Culleton de Argentina y Waldemar Fontes del Uruguay, quienes al mismo tiempo se han aliado con representantes de Ciga-Umag, para trabajar en material educativo que del punto de vista didáctico favorecerá en el futuro inmediato a profesores que se abocan a desarrollar clases antárticas en sus respectivos establecimientos, tanto de Chile, Argentina y Uruguay.

Fuente : La Prensa Austral