Mineduc rechaza propuestas del CRUCH para enfrentar situación de crisis de universidades en el contexto de Covid-19

Coronavirus, Portada UMAG, noticias

- En la segunda sesión en que la Comisión de Educación y Cultura del Senado analizó la situación de las Universidades en el contexto de la pandemia, el Subsecretario de Educación Superior del Mineduc desestimó las propuestas presentadas por el CRUCH en la Sesión previa del 25 de mayo.

-El Vicepresidente Ejecutivo del Consejo de Rectores y Rector de la Universidad de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, enfatizó que “hay una complejidad mayor por entender, y si bien es cierto probablemente el ministerio hace el mayor de los esfuerzos, creo que no hay una comprensión de fondo del problema, que va a ser peor en pocos meses más”.

Este lunes 1 de junio, la Comisión de Educación y Cultura del Senado continuó el análisis de de la situación que afecta a las instituciones de educación superior, con ocasión del Covid-19, iniciado en la sesión del lunes 25 de mayo. En la primera sesión el Vicepresidente Ejecutivo del CRUCH, Rector Juan Manuel Zolezzi, expuso acerca de los impactos académicos y financieros para las Universidades del CRUCH  y propuso seis medidas para enfrentar esta compleja crisis.

Cabe recordar que el CRUCH propuso las siguientes medidas: hacer uso efectivo de los recursos excedentes del Fondo Solidario del Crédito Universitario; crear un fondo de emergencia para las instituciones de educación superior, a través de una línea de crédito de bajo costo o con garantía estatal o un fondo especial de apoyo a las universidades del CRUCH; efectuar un nuevo proceso de postulación a ayudas estudiantiles; derogar el artículo 108 de la Ley 21.091 sobre pérdida de la gratuidad; condonar el reintegro de recursos de becas; y, por último,  flexibilizar el uso de los recursos asociados a proyectos ya aprobados por el Mineduc para adaptarse a los requerimientos actuales.

En esta jornada, el Subsecretario de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas, expuso la postura del Mineduc y rechazó las propuestas del Consejo de Rectores, señalando, respecto a la flexibilización de fondos que ello “implicaría cambiar los convenios ya suscritos, que fueron los que posibilitaron la adjudicación de ciertos concursos”; con relación a los beneficios estudiantiles, indicó que “no considerar el año 2020 en la duración nominal de la carrera que cursan los estudiantes beneficiarios de gratuidad tendría un costo aproximado de US$1.400 millones” y que “un nuevo proceso FUAS tiene un costo proyectado de US$ 132 millones”; acerca del endeudamiento institucional dijo que “ya está en curso la posibilidad para instituciones de educación superior medianas y pequeñas de acceder a los fondos “FOGAPE” (Fondo de Garantía para Pequeños Empresarios) y adicionalmente que “se espera que aquellas que se anuncien para entidades de mayor tamaño puedan ser utilizadas también por aquellas Instituciones de Educación Superior más grandes que no alcanzan a ser beneficiarias del FOGAPE”; finalmente se refirió al uso de excedentes del Fondo Solidario de Crédito Universitario y expresó que “el análisis jurídico del Mineduc a este respecto es claro: la utilización de excedentes sólo puede hacerse respecto de aquellos generados el año 2019, y de eso da cuenta el reglamento, que se encuentra para su toma de razón en la Contraloría General de la República”.

Además, señaló que las universidades del CRUCH podrían tener acceso a los excedentes del año 2019 “pero en la medida que también puedan entregar la parte remanente de esos excedentes a un fondo solidario común, y que ese fondo esté disponible para todas las instituciones de educación superior que lo requieran, a través de créditos blandos otorgados en condiciones favorables”. Argumentó lo anterior, afirmando que “los fondos solidarios se han construido sobre la base de los aportes que ha hecho fundamentalmente, únicamente el Estado, el Mineduc. Las universidades han manejado fondos pero que han sido complementados año a año por el Ministerio de Educación. Las instituciones de educación superior han hecho un aporte porque han administrado estos fondos, pero en definitiva hay un origen en esos fondos que son del Estado”.

Reacciones de los rectores

El Vicepresidente Ejecutivo del Consejo de Rectores y Rector de la Universidad de Santiago, Juan Manuel Zolezzi, enfatizó que “hay una complejidad mayor por entender, y si bien es cierto probablemente el ministerio hace el mayor de los esfuerzos, creo que no hay una comprensión de fondo del problema, que va a ser peor en pocos meses más; ¿cómo establecemos algo que ayude en conjunto?, me preocupa fuertemente el principio que está detrás de esto”.

Por su parte, el Presidente del Consorcio de Universidades del Estado (CUECH) y Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, señaló que “no ha habido aquí una argumentación. Sencillamente lo que se ha dicho son cifras discutibles, pero yo quería tratar el tema desde un punto de vista más conceptual. En el momento que atravesamos, las universidades hemos dado un ejemplo de que el país tiene que unirse ante esta tremenda amenaza”. Vivaldi fue enérgico en señalar que “no se observa un reconocimiento al trabajo de las universidades tradicionales y afirmó que se use este contexto para entregar fondos que son de propiedad de estas universidades para financiar al resto de las instituciones del sistema, me parece realmente insólito”.

En tanto, el Presidente de la Red G-9 y Rector de la Universidad Católica del Maule, Diego Durán, indicó que “es extraño que hoy sí exista la posibilidad de flexibilizar ese 30% y que no sea para la situación que fue discutida. Es muy complejo decir que esos escuálidos recursos hoy tengan que ser utilizados para otras instituciones, el déficit es enorme”.

A su vez, el Presidente de la Agrupación de Universidades Regionales (AUR) y Rector de la Universidad de Playa Ancha, Patricio Sanhueza, sostuvo que el planteamiento del Mineduc “me decepciona mucho. La sesión pasada como AUR entregamos los aportes que han hecho las universidades regionales frente al Covid-19, sin pedirle recursos al Estado, con toda la solidaridad que tenemos con nuestros territorios y nuestros habitantes, muchos de ellos con una tremenda vulnerabilidad. La presión social interna es muy grande, hay alumnos que se han retirado porque sus padres quedaron en la cesantía. Tenemos que asumir esa realidad que afecta a Chile. Creo que va a contar con una tremenda oposición de las comunidades universitarias. Hay que plantearse temas más globales, como el modelo de financiamiento de la educación superior. El rol del Estado es apoyar la educación pública; el concepto de lo público a veces se extiende demasiado, pero hay que caracterizarlo adecuadamente”.

Impulsan “espacio virtual de cuidado” para brindar primeros auxilios psicológicos a personal del área de la salud

Boletín Normal, Coronavirus, Facultad de Educación y Ciencias Sociales, Portada UMAG, noticias

-Proyecto convocó a ex alumnos de Psicología quienes serán los encargados/as de realizar las atenciones.

-El jueves 28 de mayo, tuvo lugar la primera capacitación al equipo ejecutor y los/as voluntarios/as, realizada por los/as profesionales del Programa de Atención a la Salud Emocional (PASE) del Hospital Clínico de la Universidad de Chile, quienes compartieron su experiencia en el modelo implementado y el trabajo de contención con los/as funcionarios/as de dicho centro asistencial.


Desde la Unidad de Ex Alumnos de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de la Universidad de Magallanes (UMAG), y con el apoyo y colaboración estrecha del Hospital Clínico (HCM), se levantó el proyecto “Espacio Virtual de Cuidado”, una iniciativa consistente en brindar una instancia confidencial y gratuita al personal de salud del establecimiento enfocada a los Primeros Auxilios Psicológicos, es decir, a ayudar y contribuir al bienestar psicológico de sus trabajadores/as inmersos/as en el sistema de atención a los/as pacientes con Covid-19.

Como su nombre lo dice, este espacio atenderá a través de plataformas virtuales o vía telefónica, y estará a cargo de alrededor de 30 ex alumnos/as de la carrera de Psicología, quienes fueron convocados/as para trabajar como voluntarios/as en esta tarea, que busca sumar a la estrategia que el HCM ya está implementando en beneficio de la salud mental de sus funcionarios/as, identificados/as como una población de riesgo debido a los extensos turnos labores, el miedo al contagio, la presión de lidiar con la muerte, entre otras razones.

El equipo técnico ejecutor del proyecto está integrado por el psicólogo Cristóbal Antiquera, jefe de la Unidad de Ex Alumnos; su colega Eduardo Pino, académico del Departamento de Psicología y; Camila Rogel, profesional de la Vicerrectoría. Al respecto, Antiquera, explicó que la idea central del apoyo que la UMAG desea otorgar, es ofrecer una instancia dedicada a la atención en crisis y apoyo inicial, que posteriormente -y en algunos casos- puede determinar en la derivación a tratamiento psicológico y/o psiquiátrico, de ser requerido.

“Nosotros estamos colaborando con Salud, es decir, todo esto es para apoyar la estrategia del Hospital Clínico. Para ello, nos estamos guiando por un modelo en Primeros Auxilios Psicológicos que es de la U. de John Hopkins que se llama “Rapid” y ahí especifican muy bien la metodología, cómo son las sesiones y la flexibilidad que tenemos en el tiempo. Así, con este modelo, en las sesiones nos vamos a poder hacer cargo de trastornos de sueño, ansiedad, miedo respecto al contagio y este tipo de cosas que son inherentes a todos nosotros respecto al Covid”, explicó el profesional.

Actualmente, se encuentran alistando la implementación de la metodología para poder comenzar en el corto plazo con las citas virtuales, donde se estiman, por voluntario/a, dos sesiones iniciales y otras tres de seguimiento, con el fin de detectar posibilidad de derivación. “Vamos a trabajar en términos psicosociales, es decir, lo que más vamos a ver es la tensión que existe entre el hogar y el trabajo, que fue un tema que ya nos lo adelantó el Hospital”, comentó Antiquera.

En tanto, el vicerrector Manuel Manríquez, subrayó: “Ante tal crisis sanitaria y sus implicancias de salud y psicosociales en nuestra población hemos querido colaborar con el equipo de salud de nuestra región al brindar un espacio virtual de cuidado. Al adquirir conocimientos en primeros auxilios psicológicos, no sólo buscamos ayudar a nuestra primera línea de salud, sino que también descongestionar las áreas de tratamiento más especializadas ya apoyamos a nuestro personal de salud mental en la región”.

Capacitación vía Zoom. La primera intervención estuvo a cargo de la terapeuta ocupacional de la Clínica Psiquiátrica del Hospital Clínico de la U. de Chile, María Angélica Montenegro.

Capacitación

Y para enriquecer toda esta fase previa y preparatoria a la implementación, la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio, tomó contacto con los profesionales del Programa PASE (Programa de Atención a la Salud Emocional) del Hospital Clínico de la Universidad de Chile, quienes accedieron a brindar una capacitación al equipo técnico y los ex alumnos/as con respecto a su experiencia en este tema.

La conexión se llevó a cabo el pasado jueves 28 de mayo y participaron Ricardo Prieto, psicólogo de la división de Recursos Humanos, junto a Víctor Gómez y María Angélica Montenegro, psicólogo y terapeuta ocupacional de la Clínica Psiquiátrica de Hospital, respectivamente. Sus intervenciones, se centraron en contar cómo ha sido el funcionamiento del programa y cómo han afrontado la relación con los/as usuarios/as que han buscado estos espacios dentro de la institución.

Dentro de las principales recomendaciones, el psicólogo Víctor Gómez, señaló que un tema clave en Primeros Auxilios Psicológicos es “poder hacer una especie de primera contención, de un primer acercamiento. No buscar conversaciones forzosas, no ir a problemas que muchas veces son para conversarlos en un nivel 4 o 5, e ir siguiendo un poco a la persona”. En ese sentido, remarcó que “es importante ir leyendo esas claves de la necesidad que tiene el otro y desarrollar un criterio muy desde las habilidades sociales, o sea, esto no funciona si no tenemos habilidades sociales”.

En abril, el Hospital Clínico de la Universidad de Chile diseñó el Programa PASE que consta de 5 niveles. Uno de ellos, el 2, está enfocado en poner a disposición un espacio de autocuidado presencial a su personal, que funciona con distintos profesionales como kinesiólogos/as, terapeutas ocupacionales y psicólogos/as. Allí, trabajan en Primeros Auxilios Psicológicos, donde, para el caso que quiere aplicar la UMAG, hicieron hincapié en la importancia del énfasis preventivo y de promoción que tiene este acompañamiento, para evitar escalar a los niveles siguientes que dicen relación con cuadros de salud mental de manejo especializado.

Red Patagonia Cultural invita a la comunidad a sumarse a seminario sobre Educación Artística y Gestión Cultural

Portada UMAG, noticias

El viernes 5 de junio se llevará a cabo el seminario internacional “Diálogos del hacer para el no distanciamiento cultural”, encuentro que reunirá de manera virtual a académicos y académicas, además de expertos en educación artística y gestión cultural de Colombia, Bolivia, Brasil, Uruguay, Argentina y Chile. Organizado por la Red Patagonia Cultural -conformada por la Universidad de Los Lagos, Universidad de Aysén y Universidad de Magallanes-, este encuentro será el momento en que las máximas autoridades de las casas de estudio de la macro zona sur austral suscriban un Manifiesto con el que se constituirá dicha Red.

Cinco puntos conforman el Manifiesto de constitución de la Red Patagonia Cultural que el viernes 5 de junio a las 09:30 hrs. firmarán virtualmente los rectores Óscar Garrido de la Universidad de Los Lagos, Juan Oyarzo de la Universidad de Magallanes y la rectora Natacha Pino de la Universidad de Aysén con motivo del seminario virtual internacional “Diálogos del hacer para el no distanciamiento cultural”.

El encuentro será transmitido por Facebook Live de la macro zona sur austral de Chile y será el hito con el que se dará inicio a este encuentro que reunirá a académicos y académicas, además de expertos en educación artística y gestión cultural de Colombia, Bolivia, Brasil, Uruguay, Argentina y Chile.

Sobre este primer seminario virtual internacional que organiza la Red Patagonia Cultural, Mónica Araus, directora de Extensión Universitaria de la Universidad de Magallanes, señala que “las universidades estatales, desde su riqueza y diversidad disciplinar, son un importante aporte en la integración y democratización. Cruzar experiencias a través de un encuentro entre universidades latinoamericanas es, sin duda, emprender un camino virtuoso de aprendizaje, una necesaria mirada hacia adentro, hacia nuestra comunidad”.

Inmediatamente después de la firma del Manifiesto, se llevará a cabo un diálogo inaugural a cargo del Director del Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes de la Universidad de la República, Uruguay, Dr. Fernando Miranda, y de la Directora de Igualdad de Género de la Universidad de Los Lagos, Dra. Rosario García-Huidobro, quienes reflexionarán sobre educación artística en el actual contexto de pandemia y confinamiento.

“Si hay algo que permite el confinamiento y las tecnologías es poder derribar las fronteras y acortar las distancias. Este seminario es un anhelado espacio de encuentro y reflexión y la convocatoria a quienes participarán en los diálogos, tanto de Chile como del extranjero, tiene que ver con el mismo espíritu generoso y colaborativo con el que conformamos la Red”, explica Sergio Trabucco, subdirector de Arte, Cultura y Patrimonio de la Universidad de Los Lagos.

Dialogar para no distanciarnos

Serán cuatro mesas las que den vida al programa de este seminario virtual internacional. El primer diálogo será a las 11:00 am y llevará por nombre “Experiencias en educación artística: creatividad en tiempos de confinamiento” y participará el Dr. Tomás Vega (Brasil); Dr. Carlos Ossa de la Universidad de Chile (Chile); Dr. José Mela de la Universidad de O´Higgins (Chile) y la Dra. Daniela Cobos de la Universidad de Chile (Chile). Moderará esta mesa el académico del Departamento de Humanidades y Arte de la Universidad de Los Lagos, Dr. Jorge Ferrada.

El segundo diálogo será a las 12:00 hrs. y llevará por nombre “Gestión cultural y territorios desde la dimensión universitaria”. En esta instancia participarán Clara Mónica Zapata (Colombia), Fabián Retamal de la Universidad de Chile (Chile), Nitzamé Mayorga de la Universidad de Magallanes (Chile) y Mónica Araus de la Universidad de Magallanes (Chile). La moderación estará a cargo de la Directora de Extensión del Instituto de la Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile, Dra. Ximena Póo.

“La gestión cultural agrupa y requiere diferentes prácticas y estrategias de acuerdo a su contexto, a su territorio, a sus habitantes, a la propia configuración sociocultural y natural. Actualmente, las circunstancias de carácter mundial nos están llevando a compartir un territorio común, una virtualidad, que nos sitúa ante grandes desafíos, constituye una enorme oportunidad de integrar nuevos actores y estrategias que fortalezcan la democratización del arte y la cultura”, explica Mónica Araus, directora de Extensión Universitaria de la Universidad de Magallanes.

El tercer diálogo llevará por nombre “Gestión cultural y género para el no distanciamiento cultural” y contará con la participación de Norma Campos de la Fundación Visión Cultural (Bolivia); Romina Bianchini del Centro Cultural Recoleta (Argentina); Susana Salerno (Argentina) y Patricia Baeza de la Universidad de Aysén (Chile). La moderadora será la académica del Departamento de Humanidades y Arte de la Universidad de Los Lagos, Dra. Catalina Montenegro.

La última mesa se titula “Políticas culturales, territorios y nuevos soportes digitales en tiempos de confinamiento”. En dicha instancia participará Bárbara Negrón del Observatorio Políticas Culturales, (Chile); Rafael Cheuquelaf de la Universidad de Magallanes, (Chile); María José Mira del Teatro del Lago, (Chile) y Rosana Faúndez del Centro Cultural de Osorno, (Chile). Moderará Mario Saldivia, encargado de cultura de la Universidad de Aysén.

“Este encuentro internacional es muy significativo para la cultura y las artes de la Región de Aysén, y por ende también para la Universidad de Aysén”, señala Mario Saldivia. “Integrar la Red Patagonia Cultural nos abre puertas y permite conectar a nuestros artistas y gestores con referentes internacionales, y por cierto también con representantes de diferentes universidades de nuestro país”, concluye el encargado de cultura de la Universidad de Aysén.

Quienes quieran participar de este seminario virtual internacional no necesitan inscribirse, ya que la transmisión será a través de Facebook Live de las tres universidades organizadoras desde las 09:30 hrs. del viernes 5 de junio.

MÁS INFORMACIÓN

“VENTANA CULTURAL UMAG” ofrece nueva cartelera de publicaciones online

Portada UMAG, noticias

La Dirección de Extensión de la Universidad de Magallanes sigue compartiendo contenidos culturales con la comunidad magallánica a través de su página web “VENTANA CULTURAL UMAG”, un servicio que comenzó a brindar junto con el inicio de la cuarentena en Punta Arenas y que ha seguido ofreciendo después de su levantamiento. Para acceder a las publicaciones de esta cartelera virtual se debe disponer de una cuenta en Facebook. Desde allí se debe buscar el fanpage “Ventana Cultural UMAG”. Esta es la nueva cartelera de publicaciones:

VENTANA CULTURAL UMAG

arte :: cultura :: vida saludable

::  1 al 7 de junio 2020 ::

Lunes 1 junio // Exposición Fotográfica Virtual //

// “Raw Riders: motoristas en las rutas de Magallanes” // Luis Bertea//

Martes 2 de junio // Música

//”Día de Bodas en Troldhaugen” // Edvard Grieg (1843-1907) // interpretado por El estudiante de Piano del Conservatorio de Música Pablo Gómez Paredes //

Miércoles 3 de junio  // Literatura

// “La Palabra” // entrevista a escritora María Alejandra Vidal

Jueves 4 de junio

//¿Sabías qué?//

// “Boca de manzana, ojos de limón, piel de papa”// Tutorial taller online para niños // por Marcela Moraga Millán (artista visual)

// Vida Saludable //

// Revista Nº 9: Entrenamiento en el deporte amateur. Parte 3 // Unidad de Deportes y Actividad Física UMAG //

Viernes 5 junio // Red Patagonia Cultural (ULagos / UAysén /UMAG)

// 1er Seminario internacional virtual de educación artística y gestión cultural //

// Diálogos del hacer para el no distanciamiento cultural // Transmisión simultánea por Facebook Live: Ventana Cultural UMAG / Universidad Los Lagos / Universidad Aysén // Desde las 10.30 hrs (magallanes)

// Literatura //

// Lanzamiento concurso literario “Historias sobre el patrimonio desde el sur austral: Cuentos Confinados // envío de obras hasta el 6 de julio de 2020 // Revisa las bases en: www.umag.cl

Sábado 6 de junio // Música

// Podcast // Acercándonos a la música // El mundo de los instrumentos. Capítulo 5: El Fagot  // por Nicolás Petrovich //

Domingo 7 de junio // Museo del Recuerdo Virtual //

// La Campana de la Fundidora // por Rodrigo González Vivar ///

ETEC ofrece curso gratuito sobre Turismo de Intereses Especiales en la Patagonia

Boletín Normal, Portada UMAG, noticias

Como una iniciativa de la docente Yanira Vega Belmar, la Escuela Tecnológica de la Universidad de Magallanes (ETEC UMAG), a través de su carrera Técnico de Nivel Superior en Turismo Sostenible, lanzó a fines de mayo, el curso online “Turismo de Intereses Especiales”, un programa abierto a la comunidad y totalmente gratuito.

Las sesiones comenzaron el jueves 28 de mayo y se extenderán hasta el viernes 19 de junio vía plataforma Google Meet. Éstas se dictarán de lunes a viernes y la programación contempla dos por día: una, a las 14.30 y; la otra, a las 16.15 horas de Magallanes. Para ello, quienes deseen participar deben inscribirse al correo yanira.belmar@umag.cl.

Según comentó la docente, la iniciativa se gestó de conversaciones con actores del turismo durante el período de cuarentena obligatoria; y de las cuales, surgieron reflexiones en torno a innovar y trabajar colaborativamente para seguir impulsando el rubro en la Patagonia, uno de los sectores más afectados por la pandemia a nivel planetario.

“El ramo “Turismo de Intereses Especiales” impartido de manera online ha abierto un abanico de innovación y posibilidades en cuanto a especialistas invitados/as de cada área; algunos, incluso, desde el extranjero. Así, glaciología, paleontología, palinología, entomología, geomorfología, ecología de bosques y fauna marina, son sólo algunas de las temáticas que se abordarán y con participación desde diferentes áreas científicas y entidades, como SERNATUR, WCS, Cequa, Centro IDEAL, INACH, entre otros”, informó la profesional.

De esta forma, hizo una invitación a sumarse a este curso que ofrece una amplia variedad de temas, y que busca colaborar con el Turismo desde la Patagonia y para la Patagonia. “Tenemos la oportunidad de unirnos a otras entidades, a científicos que llevan años trabajando en Patagonia, y nació esto. Podemos trabajar en conjunto con nuestros/as estudiantes, futuros/as guías, y brindarles más herramientas al rubro ya existente”, resaltó.