Centro Cedel y CHIC coinciden en revalorar la ética biocultural y la educación como experiencia

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De izquierda a derecha, los panelistas en el coloquio; el académico de la UC, Tomás Ibarra; la coordinadora de investigación de la UMAG-Puerto Williams, Tamara Contador; la ex Decana de la Facultad de Educación de la UC e investigadora principal del CHIC, Lorena Medina y el académico de la UMAG y director del CHIC, Ricardo Rozzi, al participar en el coloquio realizado en el reciente encuentro de investigadores del Centro Internacional Cabo de Hornos en el CEDEL de la Pontificia Universidad Católica en Villarrica.


Fuente: Comunicaciones CHIC.

Un trabajo transdisciplinario que involucre a diferentes actores de la sociedad y la necesidad de revalorar una ética biocultural para saber enfrentar, responder y resolver los problemas que se han agudizado en la sociedad, a consecuencia de una pandemia mundial y el cambio climático, fueron algunos de los aspectos abordados durante el desarrollo del conversatorio “Etica biocultural: Experiencias educativas y desafíos para valorar la diversidad”.

Este coloquio se realizó en el marco del reciente encuentro de investigadoras e investigadores principales, asociados y colaboradores del Centro Internacional Cabo de Hornos (CHIC) de la Universidad de Magallanes (UMAG), desarrollado en el auditorio CIDS del Centro de Desarrollo Local (CEDEL) de la Pontificia Universidad Católica, Campus Villarrica.

El académico del Campus Villarrica y Agronomía UC e investigador del CEDEL en ecología humana y agroecología, Tomás Ibarra, destacó que el espíritu de trabajo del Centro de la PUC le parece muy compatible con la línea que proyecta desarrollar el CHIC. “Está la transdisciplina y esta tiene como elemento central querer involucrar a distintos actores ya sean de la industria, de los organismos públicos, de las comunidades o de la academia en el co-diseño de investigación, pero también en el co-diseño de soluciones orientadas a los territorios. Ahí aparece un segundo elemento central de eso que la transdisciplina procura la involucración de actores, pero además de responder a problemáticas locales. Creo que el CEDEL y el Centro Internacional Cabo de Hornos para estudios del cambio global y conservación biocultural tienen en su corazón el ánimo de resolver problemas, resolver crisis, aportar en esas propuestas desde el trabajo con los territorios”. Para Ibarra la pandemia enseñó lo relevante que es cuidar los hábitats porque ante la pérdida de biodiversidad aparecerán nuevas pandemias.

Para la Doctora especialista en ecosistemas dulce acuícolas y coordinadora de investigación de la Universidad de Magallanes-Puerto Williams, Tamara Contador, la importancia es la noción del co-habitar la diversidad cultural y biológica que permita caminar en una valoración por los diversos saberes, formas de habitar un territorio y en conjunto crear y procrear espacios que respeten los distintos ecosistemas. “Eso debiera ser transversal en las distintas formas de llevar políticas públicas en los sistemas de educación donde no sea solamente una visión, sino que las múltiples visiones y saberes que co-habitan en un territorio”, dijo.

Lorena Medina, Doctora en Sicología del aprendizaje, ex decana de la Facultad de Educación de la Universidad Católica e investigadora principal del CHIC, sostuvo que hay que revisar y repensar la formación escolar efectivamente como un continuo y que podría comenzar con los más pequeños en el jardín infantil, asumiendo una visión distinta de su relación con el mundo, sobre cómo se generan oportunidades de diálogo, de co-habitar, compartir y sentirse responsables por ese entorno con y en el que cohabitan.

“En la medida que eso ocurra en la educación escolar, se puede pensar en generar un cambio cultural en las nuevas generaciones”, apuntó Lorena Medina, quien agregó que a su vez, los niños van a alimentar a sus propias familias de ese cambio y que desde el CHIC se propone realizar propuestas educativas en esa línea, avanzando también hacia una educación para la co-construcción de una ética biocultural, demostrando o modelando el cómo puede llegar a desarrollarse.

El director del CHIC y académico de la UMAG, Dr. Ricardo Rozzi, resaltó la importancia de la ciencia colaborativa y como se refleja en el mismo Centro CHIC, donde co-habitan siete universidades colaborando desde las distintas fortalezas y supliendo las necesidades y falencias de cada una. “El laborar juntos nos lleva a un aprendizaje que es más rico en términos de lo que resulta, pero es una cultura que es distinta porque supera el individualismo excluyente, competitivo y ve lo fértil que es la complementariedad”.

Partió proceso eleccionario para Rector/a: votación será el 23 de junio

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-Se oficializó el reglamento y la convocatoria a los comicios, constituyéndose el Comité Electoral.

-Según el calendario, las y los académicos que aspiren a presentar una candidatura, deberán hacerlo el próximo lunes 09 de mayo entre las 08.30 y 12.30 horas, mientras que el período de campaña iniciará el 13 del mismo mes.

La Universidad de Magallanes (UMAG) ya se encuentra alistando la elección de Rector/a para el período 2022-2026, luego de oficializar, el pasado miércoles 13  de abril, el reglamento que regirá el proceso, y asimismo, la convocatoria que nombra al Comité Electoral encargado de elaborar y llevar adelante la normativa y el calendario de actividades en torno a los comicios.

De acuerdo a este trabajo, dicho organismo, integrado por dos miembros/as de la Honorable Junta Directiva y cuatro del Consejo Académico (tres titulares y tres suplentes), definió que la votación se realizará el próximo jueves 23 de junio en modalidad presencial, entre las 09.00 y las 17.00 horas en la Sala de Consejo Hernando de Magallanes del edificio de Rectoría, donde tendrán la posibilidad de sufragar alrededor de 240 académicos y académicas de la institución de educación superior.

María Cristina Furrianca, presidenta del Comité Electoral, informó que entre las fechas clave se encuentra la inscripción de las candidaturas, programada para el lunes 09 de mayo. Estas inscripciones deberán realizarse en la Oficina de Partes de la Universidad entre las 08.30 y 12.30 horas. Posterior a ello y previa verificación del cumplimiento de los requisitos y revisión de eventuales reclamos, se publicará la nómina definitiva de las y/o los aspirantes a la Rectoría.

Otro de los hitos principales del proceso eleccionario será el período de campaña electoral de las y los candidatos, las cuales comenzarán el viernes 13 de mayo a las 08.00 horas, y se extenderán hasta el 21 de junio a las 18.00 horas. Lo que sigue y que se concentrará a fines de mayo y principios de junio, en tanto, es la elección de las y los vocales de mesa, quienes llevarán el proceso de la votación y el escrutinio público de la misma el día de la elección. En caso de haber segunda vuelta, ésta se realizará el martes 05 de julio.

Condiciones de elegibilidad y electores/as

Según el reglamento de la elección de Rector/a de la Universidad de Magallanes (decreto exento n°20) “para ser candidato/a a rector/a se deberá dar cumplimiento a las siguientes condiciones: se requerirá estar en posesión de un título profesional universitario por un período no inferior a cinco años y acreditar experiencia académica de, a lo menos, tres años, así como experiencia por un período mínimo de tres años en cargos académicos que impliquen el desarrollo de funciones de dirección. Sólo será útil como experiencia académica la adquirida mediante el ejercicio en funciones de alguna Universidad del Estado o que cuente con reconocimiento oficial. Asimismo, deberá contar con el patrocinio firmado de a lo menos quince académicos/as con derecho a voto de la Universidad. Ningún académico/a podrá patrocinar más de una candidatura. También debe cumplir con los requisitos generales para ingresar a la Administración del Estado, contenidos en el artículo 12 de la Ley 18.834.

Será, además requisito para postular, no poseer sanciones administrativas de suspensión o más gravosas; ni sanciones por infracciones por actos atentatorios a la dignidad, incluido el acoso sexual, acoso laboral y la discriminación arbitraria en los cinco años anteriores a la candidatura”.

En lo que refiere a las y los electores, “podrán participar en la elección de Rector/a todos los académicos/as del cuerpo académico regular o no regular de planta o contrata, con una antigüedad continua de un año en la institución a la fecha en que se realiza la convocatoria”.

Este universo, de acuerdo a la nómina de votantes, alcanza a los 243 electores/as. El listado definitivo, sin embargo, se publicará este jueves 05 de mayo.

El reglamento, por último, establece que “una vez electo el/la Rector/a, el máximo órgano colegiado de la Universidad, en conformidad a la normativa vigente propondrá su nombre a S.E el Presidente de la República para que proceda a nombrarlo en el cargo mediante decreto supremo expedido a través del Ministerio de Educación. El/la Rector/a durará cuatro años en su cargo pudiendo ser reelegido/a por una sola vez, en forma consecutiva”.

El/la nuevo/a Rector/a asumirá sus funciones en agosto de este año.

Reactivan gestiones para concretar proyecto Centro de Teledetección y Geociencias

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Erlin Johnson, gobernador Jorge Flies y Dr. Carlos Cárdenas.

En una reunión organizada por la Dirección General de Aeronáutica Civil (DGAC), recientemente, los investigadores Carlos Cárdenas y Erlin Johnson del Centro de Investigación GAIA Antártica, presentaron, ante el gobernador de la Región de Magallanes, Jorge Flies, el estado del proyecto de infraestructura científica denominado “Centro de Teledetección y Geociencias”, iniciativa que busca instalarse dentro del campus norte de la casa estudios con la participación de diferentes instituciones relacionadas al tema.

En la oportunidad, se establecieron algunas gestiones para explorar su concreción y así reactivar el emblemático proyecto universitario impulsado en el año 2016. Del mismo modo, se hizo hincapié en la importancia del desarrollo de la Teledetección, ampliando el espectro de acción en torno al trabajo que se está realizando  referente a la fibra óptica Antártica.

Como resultado de esta reunión, el gobernador Flies, señaló que se reunirá con la seremi de Obras Públicas para ver estado del proyecto de infraestructura con el objetivo  de establecer los estudios faltantes y avanzar a la tramitación de  su financiamiento. Asimismo, se sostendrá una reunión con la Dirección de Infraestructura de la UMAG, para ver los detalles del estado del proyecto.

Por otro lado, la autoridad regional solicitó a los investigadores UMAG generar documentos que indiquen las actividades que realizará cada línea de investigación del futuro Centro y, en qué medida, estas líneas de investigación beneficiarán en forma directa a la  comunidad en general.

El proyecto de infraestructura, impulsado por la UMAG cuenta con el apoyo de la Dirección Meteorológica de Chile (dependiente de la DGAC) y Sernageomin, y su objetivo final es dotar a la región de un moderno recinto donde se pueda desarrollar ciencia aplicada y apoyar la ciencia básica a través del establecimiento de diferentes líneas de investigación, utilizando como herramienta principal la Teledetección. De esta forma, se podría realizar la obtención y almacenaje de información satelital en un centro de datos que pretende potenciar las capacidades locales de investigación y las alianzas internacionales en el estudio de las áreas de glaciología, geología, ciencias atmosféricas y ciencias agropecuarias.

Estudiantes UMAG presentaron proyectos en la Hackatón por el Cambio Climático

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-El evento es parte de las actividades del programa Ciencia 2030 del Consorcio Sur-Subantártico en el que participan las universidades de Talca, del Bío-Bío, Católica de la Santísima Concepción, de La Frontera, Austral de Chile y de Magallanes.


Proponer soluciones innovadoras, a través de herramientas y metodologías científicas, para visibilizar y abordar desafíos relacionados al cambio climático que afectan a la región Antártica y Subantártica es el desafío en el que están participando estudiantes de la Universidad de Magallanes.

La Hackatón por el Cambio Climático en la Región Antártica y Subantártica es un evento organizado por las seis universidades que forman parte del parte de Ciencia 2030 del Consorcio Sur-Subantártico en el que los estudiantes que participan forman equipos y trabajan para entregar soluciones innovadoras a diversas problemáticas.

El 22 y 23 de abril se realizó la primera etapa, en la que los jóvenes trabajaron en sus propuestas. En el caso de la Universidad de Magallanes hubo dos grupos que abordaron distintas temáticas.

Este viernes 29 se realizará la exposición de estos desafíos en cada universidad, en esa jornada se van a elegir los ganadores de cada institución que accederán a un premio de $ 1.500.000 para hacer un prototipo de su idea. Luego, en el mes de julio se van a elegir dos ganadores de todo el consorcio y esos dos grupos van a tener como premio viajar a Puerto Williams a conocer el Parque Etnobotánico Omora en Puerto Williams.

“Ellos van a poder conocer los centros investigativos que hay ahí y este premio es una manera de incentivar que los alumnos puedan desarrollar su capacidad de encontrar soluciones basadas en ciencias”, explicó Loreto Pérez, coordinadora del Programa Ciencia2030 de la Universidad de Magallanes.

Leonardo Ruiz estudiante de quinto año de la carrera de Biología Marina contó que la propuesta de su equipo apunta a la divulgación científica para incentivar a la población más joven a tomar conciencia sobre la importancia de la antártica, los problemas que puede estar causando el actual cambio climático y las consecuencias que podría tener de aquí a un año más en el futuro.

Byron Panive Torres, estudia en cuarto año de la misma carrera, planteó que con sus compañeros apuntaron al desafío de identidad antártica.  Sobre el evento manifestó que “me parece una iniciativa muy buena porque nos permite a plantear nuestros proyectos con el objetivo que pueda beneficiar no solamente a la investigación científica sino también para la sociedad en general, para las personas en general”.

El consorcio está compuesto por las universidades de Talca, del Bío-Bío, Católica de la Santísima Concepción, de La Frontera, Austral de Chile y de Magallanes.

Alianza en conservación entre el Centro Internacional Cabo de Hornos de la UMAG y la U. Católica de Temuco

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-Se resaltó importancia de integrar las ciencias y las humanidades.

Carlos Lüders, vicerrector de Investigación y Postgrado UC de Temuco y Ricardo Rozzi, director del CHIC.

Avanzar en acciones que permitan colaborar en la presentación de proyectos nacionales que postulen a fondos como milenio y fortalecer la educación intercultural con una mirada a la filosofía ambiental de campo, realzándose la necesidad de integrar las ciencias y las humanidades, abordaron el director del Centro Internacional Cabo de Hornos, Ricardo Rozzi y el vicerrector de Ciencias y Postgrado de la Universidad Católica de Temuco, Carlos Lüders.

Esta es una de las cinco universidades asociadas en torno al centro de excelencia basal Cape Horn International Center (CHIC) financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y que encabeza la Universidad de Magallanes.

El director del CHIC y académico de la UMAG, Ricardo Rozzi, destacó que con la presencia del vicerrector Carlos Lüders y la Umag se comprometen en temas de agua de una manera muy transdisciplinaria que reforzará investigaciones y cursos que serán inter-universidades. Uno de ellos será de bioética biocultural que será ofrecido por esta y otras universidades del CHIC.

Para Rozzi este es un inicio muy promisorio que consolida lo planteado en el proyecto y abre oportunidades para nuevas colaboraciones donde la UCT y el CHIC refuerzan de manera singular la integración entre ciencias y humanidades haciéndose cargo de un Estado plurinacional, pero también de la gran diversidad biológica del país incluyendo los seres más pequeños como los musgos, los líquenes y los insectos.

Encuentro entre investigadores/as CHIC y la UCT en Temuco.

La Universidad Católica de Temuco tiene un programa único en filosofía intercultural y en el CHIC existe una línea en ética biocultural que aborda la diversidad biológica la diversidad cultural.

En la visita a Temuco se realizó además un coloquio organizado por la Universidad Católica junto al CHIC moderado por los académicos Jessica Sepúlveda y Ricardo Salas y exponiendo Sandra Baquedano de la Universidad de Chile y Ricardo Rozzi, quien abordó el chovinismo taxonómico, que señala que para valorar la diversidad biológica se consideran organismos como los árboles, los arbustos, los animales vertebrados a los que pertenece el ser humano e incluye mamíferos y aves. Pero ¿qué pasa con el grupo más diverso de animales, los insectos? Quedan desconsiderados de una valoración ética.

El vicerrector de Investigación y Postgrado la Universidad Católica de Temuco, Carlos Lüders destacó que se sienten muy partícipes del Centro Internacional Cabo de Hornos y valorizó que la integración de humanidades y ciencias es fundamental. “Somos seres humanos y nos hemos perdido un poco con eso. Entonces la ciencia ha terminado como desconectándose porque hemos hablado de la ciencia, pero más que ciencia es tecnología y esta se ha instrumentalizado. Ternemos que volver un poco al origen de la ciencia, del conocimiento y ahí las humanidades tienen que decir. Hablamos de la bioética y esta es el terreno en el cual la ciencia, la filosofía y el humanismo conversan con la ciencia. Eso hay que fortalecer”.

Juan Mansilla, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco e investigador asociado al CHIC, dijo que este es uno de los proyectos más transdisciplinario e interdisciplinario en los cuales están participando.

La facultad que dirige tiene programas que Mansilla calificó de únicos en formación intercultural y al respecto dijo que están renovando la carrera de pedagogía intercultural mapuche a pedagogía en lengua y cultura mapuche, única en el país, y un doctorado en educación con un fuerte componente intercultural. Estimó que se podría explorar en otros espacios como pueblos yámana, selknam o incluso kawésqar.