Fac. Educ. y Cs. Sociales imparte talleres de pensamiento creativo para secundarios

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Actividad Piensa y Crea.

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Una nueva alternativa de formación para estudiantes de Enseñanza Media de Punta Arenas es la que está ofreciendo la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes. Se trata de los talleres de pensamiento creativo “PIENSA Y CREA”, que a partir del próximo 05 de septiembre comenzarán a impartirse en las dependencias del Liceo “Sara Braun”.

Se trata de una iniciativa enmarcada en el Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI) “Formación Inicial Docente”, que con financiamiento del MINEDUC está ejecutando la facultad, que contempla acciones de vinculación con colegios y estudiantes de la comuna. “PIENSA Y CREA” ha sido concebido especialmente para alumnos de Enseñanza Media y ofrecerá talleres para potenciar el pensamiento creativo. Estos abarcarán la Literatura (a cargo del escritor Pavel Oyarzún), Guión Cinematográfico (impartido por el escritor y académico Oscar Barrientos), Música y Tecnología (dictado por docente Gonzalo Fernández), Escultura (artista Catalina Romo) y Filosofía y Estética (a cargo del docente Eduardo Yañez).

“Los talleres PIENSA Y CREA pretenden reafirmar el compromiso de la UMAG con la educación de la comuna, estableciendo un puente concreto entre los establecimientos educacionales y el pensamiento creativo en las Artes. Los talleres tienen como función no solo potenciar la creatividad sino también complementar el curriculum institucional. Por ello, desde nuestra Facultad, asumimos esta alternativa como un salto hacia la educación integral que requiere el siglo XXI”, explicó la coordinadora y docente Catalina Romo.

Durante los últimos días un equipo ha recorrido establecimientos educacionales promocionando esta nueva alternativa para los estudiantes de nuestra comuna. Las inscripciones aún están abiertas y pueden efectuarse escribiendo al correo piensaycrea@umag.cl.

Grandes expectativas por pronta puesta en marcha del CADI UMAG

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- Un equipo directivo y académico de la Universidad de Magallanes liderado por el rector Juan Oyarzo realizó una visita en detalle a la construcción que se espera esté concluida a fines de octubre.

Equipo directivo y académico de la UMAG recorrió avances en obra CADI-UMAG.

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Un evidente avance en su fachada y también en su interior ha experimentado durante los últimos meses la obra de construcción del Centro Asistencial Docente y de Investigación de la Universidad de Magallanes (CADI-UMAG), infraestructura que se levanta en el sector norte de la ciudad, próxima al Centro de Rehabilitación.

Mientras continúan los trabajos a cargo de la empresa SALFA, el edificio comenzó a recibir las primeras partidas de mobiliario y equipos que integrarán las diferentes áreas que albergará el moderno centro de investigación universitario.

Durante la mañana de este viernes, el rector Juan Oyarzo encabezó una visita a las instalaciones junto a un equipo directivo y académico para observar en terreno los avances.

“Desde la última visita nos hemos encontrado con un avance sustancial, ya están en la parte de terminaciones en muchos lugares, si bien hay un atraso, debería haber estado terminado en agosto, creo que estará terminada a fines de octubre, ojalá que sea para el aniversario de la universidad, en todo caso tendrán que tomarse el tiempo necesario para terminarlo bien y tener una excelente obra para la universidad”, comentó el rector de la UMAG tras recorrer las cuatro plantas que integran la edificación.

Por el momento desde la universidad indicaron que el traslado de las áreas de salud desde la sede central de Avenida Bulnes al CADI se realizará de manera progresiva.

“Nosotros vamos a prestar un servicio a la comunidad, con una parte de ciencia molecular con investigación genética y otra que tiene que ver con el acuerdo que tenemos con la Universidad Católica. El traslado de toda el área de la salud de la Universidad se realizará de manera paulatina. Aquí tenemos un excelente equipamiento por ejemplo para la parte de kinesiología y terapia ocupacional que junto a enfermería y medicina tendrán bastante actividad”, explicó el rector Oyarzo.

Investigación regional

Las expectativas que se abren a partir de la próxima puesta en marcha de las actividades en el CADI-UMAG, guardan relación con las posibilidades de investigación y atención de pacientes que desarrollará la casa de estudios en estrecha vinculación con la comunidad local.

Investigadora de la Escuela de Medicina de la UMAG, Dra. Yolanda Espinosa.

“En una parte estará el área de pacientes y toda la investigación que se pueda ser en cuanto a enfermedades crónicas que afectan a la población magallánica y chilena en general que tienen que ver con el envejecimiento saludable y por otra parte es súper importante lo que se va hacer en la investigación en la parte de medicina y biología molecular en la que, entre otras cosas se va a intentar dilucidar el posible uso de compuestos naturales de la región para su uso farmacológico en el tratamiento de las mismas enfermedades que estamos estudiando”, señaló la investigadora de la Escuela de Medicina Yolanda Espinosa.

Una de las particularidades del futuro centro de investigación es la posibilidad de integrar sus diferentes áreas y especialidades en un mismo edificio.

“Lo bueno que tiene el edificio es que vamos a intentar entre todos que esté integrada tanto la parte médica que tiene que ver con los pacientes y los diagnósticos moleculares que se van a realizar y la parte de la investigación más básica que tiene que ver con el posible tratamiento con el estudio de estos fármacos, los laboratorios de biología molecular y también de biología celular”, agregó la académica de la UMAG.

El CADI-UMAG es uno de los proyectos emblemáticos del Plan Especial de Desarrollo de Zonas Extremas que llegará a completar el polo de salud que se conformará en este sector de Punta Arenas.

Con casi 7 mil metros cuadrados y una inversión aproximada de $ 15 mil millones, la obra posee 4 plantas, un subterráneo y un piso técnico, que forma parte del Centro de Excelencia de Biomedicina de Magallanes (CEBIMA).

Rector Juan Oyarzo encabezó visita a obra CADI-UMAG.

Unidad de DDHH y Ciudadanía entrega herramientas para formación ciudadana preescolar

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- Profesionales de la Unidad de Derechos Humanos y Ciudadanía de la Universidad de Magallanes capacitaron a educadoras de párvulos de la región.

Educadoras de párvulos de todas las provincias participaron en el encuentro.

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Medio centenar de educadoras de párvulos de toda la región participó del encuentro organizado por la Unidad de Derechos Humanos de la Universidad de Magallanes (UMAG), con el propósito de delinear las primeras estrategias para llevar adelante el programa de Formación Ciudadana a la etapa pre escolar, tal como lo exige la ley 20.911 y como se hace, actualmente, en 60 establecimientos de educación media. En el salón Gabriela Mistral de la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Magallanes, se propusieron herramientas para que las educadoras puedan promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía entre los más pequeños.

Según explicó el coordinador del programa formativo Marcos Ilnao, “estamos ante una sociedad un poco mezquina en lo que significa ciudadanía. Hoy en día no nos hacemos cargo del real significado de lo que es ciudadano o ciudadana, y con eso me refiero a ser crítico, responsable, activo, participativo. La verdad es que hoy la ciudadanía carece de participación ciudadana, y no sólo me refiero a elecciones populares sino a cómo participamos en la comunidad”.

En tanto, el seremi de Educación, Nelson Cárcamo, valoró la implementación y el ejercicio de una ciudadanía activa en todos los niveles educativos. “Los primeros años son sumamente fundamentales para poder ir inculcando en los más pequeños el respeto, la tolerancia y la formación de valores, tan importante entre los ciudadanos el día de hoy. En conjunto hemos estado desarrollando esta jornada con educadoras de Punta Arenas, Porvenir, Puerto Natales y Puerto Williams, lo que indica la importancia que se le está dando a este programa dentro de los establecimientos educacionales”, comentó la autoridad regional.

Formación en comunidad

“Para nuestros jardines es sumamente importante no sólo entregarles la formación a nuestros niños sino a las familias, porque si nosotros logramos un cambio en las familias en términos de participación, de tener una visión más crítica y de reflexionar, va a permitir que nuestros niños vayan aprendiendo desde que comienzan a hablar a también tener una formación distinta, más crítica y más social”, afirmó Ingrid Burgos, directora regional de la Junta Nacional de Jardines infantiles (JUNJI).

Katiuska Damianovic, directora del Jardín Josh-Kee que ya había trabajado con la Universidad en esta materia y participó también de este taller, contó que “hicimos una sesión de trabajo con la comunidad educativa con los encargados del programa de Formación Ciudadana para elaborar algunas ideas. Luego, con padres, madres y apoderados de la comunidad educativa, generamos nuevas ideas de lo que significa para ellos ser buen ciudadano, (…) que fueron incorporadas a nuestra planificación, y así se conformó el programa. Los niños están muy entusiasmados y son muy participativos de todas las actividades”, indicó.

Experiencia similar es la que llevan adelante en el Jardín Papelucho de Porvenir, donde los alumnos ponen en práctica diferentes elecciones. “Por ejemplo, nuestros niños hacen una votación de mejor compañero, de los lugares que les gustan, los sitios históricos, de los circuitos de acceso marítimo y aéreo, entonces ellos ya tienen el ejercicio de poder postular y manifestarse a favor o en contra de alguna alternativa”, explicó la directora, María Arrizaga.

Para la jefa regional del Departamento Educativo de la Fundación Integra, Paola Maldonado, “en Educación Parvularia hemos ido aprendiendo que, efectivamente, hoy el niño es un sujeto de derechos, y esta invitación nos permite poder adjuntarle un plan. Pero, efectivamente, en los jardines los niños participan, opinan; están exigiendo mucho más, y esto es una ratificación de que vamos bien encaminados”, concluyó.

Jornada de Formación Ciudadana a cargo de profesionales de la Unidad de DDHH y Ciudadanía de la UMAG.

Escolares de Puerto Williams brillaron en Torneo Delibera 2018

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Este viernes 24 de agosto se desarrolló una nueva versión del Torneo Delibera en Punta Arenas, en el auditorio de Contraloría y con la participación de numerosos estudiantes desde séptimo año de Enseñanza Básica hasta cuarto de Enseñanza Media. La competencia inter-escolar de deliberación y formación cívica es organizada en la región por la Biblioteca del Congreso Nacional, con el apoyo de la carrera de Derecho de la Universidad de Magallanes.

El equipo K-3, del Liceo Almirante Donald Mc-Intyre Griffiths de Puerto Williams, obtuvo el primer lugar con el proyecto “Familias sustitutas de acogida para adultos mayores en la ley del SENAMA”. Los estudiantes plantearon asegurar el derecho de todo adulto mayor a pertenecer a una familia, aunque sea sustituta y aunque no tengan vínculos sanguíneos. Además, proponen crear el término Hospam (Hogares Sustitutos para Adultos Mayores), para formalizar la instancia de cuidados y relación con las familias sustitutas. El grupo está formado por Steffannia Andrea Barrientos Faúndez, Mauricio Fabián Torres Alegría, Valentina del Carmen Vargas Ampuero, Felipe Maximiliano Rivas Ramírez y la profesora guía Macarena Navarrete.

El segundo lugar también quedó en la provincia Antártica, con el equipo Dientes de Navarino del mismo liceo, formado por Francisca Javiera González Sepúlveda, Leonel Antuan Osses Cofré, Catalina Belén Tapia Flores, Tomás Augusto Momberg Sanhueza y la misma profesora. El tercero quedó en manos de Daniela Meléndez, Amanda Lemus, Ignacio Escribá, Patricio Vega y la profesora guía Rosa Canto, equipo DAIP del Liceo Nobelius de Punta Arenas.

Primer lugar equipo K-3 Liceo Almirante Donald Mc-Intyre Griffiths de Puerto Williams.

Segundo lugar Dientes de Navarino Liceo Donald Mc-intyre Griffiths.

Tercer lugar equipo DAIP del Liceo Nobelius de Punta Arenas.

Promoción de la Salud debe ser uno de los pilares universitarios según expertos de red nacional

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Red UPS en el Museo del Recuerdo del Instituto de la Patagonia.

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Con reuniones de trabajo centradas en el próximo Congreso Nacional de la Red de Universidades Promotoras de Salud culminó el encuentro de 3 días sostenido en la Universidad de Magallanes, una de las 21 instituciones de Educación Superior del Consejo de Rectores (CRUCH) que participan de este programa nacional, cuyo objetivo es el bienestar de las comunidades universitarias.

Al concluir el evento, quedan como conclusiones las contenidas en el siguiente documento.

DECLARACIÓN ENCUENTRO RED UNIVERSIDADES PROMOTORAS DE SALUD

En el marco de la responsabilidad que tienen las Instituciones de Educación Superior en la Promoción de Salud (IESPS) conforme a los acuerdos internacionales (Otawa 1986, Edmonton 2005, Kelowna 2015, Alicante 2017, entre otros) en el año 2006, las Universidades del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas, con el Patrocinio del Ministerio de Salud y la Organización Panamericana de la Salud deciden conformar la Red de  Universidades Promotoras de la Salud (Red UPS).

La Red tiene como propósito generar un espacio de análisis, cooperación y mejora continua en un marco de respeto y confianza entre las instituciones de educación superior, para posicionar la promoción de la salud como un eje prioritario en todas las políticas públicas. Organiza tres reuniones anuales que contemplan el desarrollo de Seminarios, Congresos, intercambio de buenas prácticas y generación de insumos que promuevan la calidad de vida de las comunidades universitarias.

Para la Red UPS Chile “Universidad Promotora de la Salud” es aquella que aspira a una política y cultura organizacional acorde al movimiento global de la promoción de salud orientada a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas necesarias para generar un entorno participativo, sustentable e inclusivo que favorezca el control sobre los determinantes de la salud en su comunidad y en aquellos con quienes se vincula, permitiéndoles ser protagonistas de su propio bienestar y desarrollo humano.

La Red UPS compuesta por representantes de distintas Universidades del CRUCH, reunidas en la Universidad de Playa Ancha los días 26 y 27 de abril de 2018 acuerdan:

-          La Promoción de Salud (PS) debe estar incluida en todas las dimensiones del quehacer universitario: docencia, investigación, innovación, gestión y vinculación con el medio.

-          La PS debe ser parte del Modelo Educativo y del Plan de Desarrollo Institucional de cada universidad, y de esta forma incluir a toda la comunidad: docentes, estudiantes y trabajadores  como actores  del proceso de construcción de entornos más saludables.

-          Es necesario promover que todas las universidades cumplan con los estándares establecidos por Ministerio de Salud para ser reconocida como una “Universidad Promotora de la Salud”. Para ello es necesario contar con una Unidad, RRHH y presupuesto asignado para realizar diagnósticos y planes de trabajo participativos y cumplir con los indicadores y objetivos que plantea la PS.

-          Aspiramos a la inclusión de la PS dentro de los criterios de acreditación de las instituciones de educación superior que garanticen la formación integral de los estudiantes.

-          El sistema universitario debiese trabajar en forma colaborativa con todos aquellos agentes claves, gubernamentales y no gubernamentales que incluyan la PS en sus ejes temáticos sin sesgos ideológicos ni políticos.

-          Debe existir un vínculo formal y permanente entre la Red UPS y los organismos públicos relacionados (MINSAL, MINEDUC, SENDA, MMA, SEREMI, entre otros).  Del mismo modo debe existir un vínculo con la Organización Panamericana de la Salud y la Red Iberoamericana de Universidades Promotoras de la Salud.

-          Los Representantes institucionales deben trabajar en  las Comisiones de la RED UPS que aporten a las políticas públicas nacionales en temáticas de: Alimentación Saludable y Actividad Física, Factores protectores biopsicosociales, y Sexualidad.