U. de Chile difunde en la UMAG programa sobre resolución de problemas matemáticos y de escritura

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-La visita de los docentes fue gestionada por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la UMAG a través del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) sobre Formación Inicial Docente.

Dr. Patricio Felmer y estudiantes UMAG en taller ARPA.

Académicos de la Universidad de Chile que llevan a cabo el Programa ARPA (Activando la Resolución de Problemas en las Aulas), desarrollaron una serie de actividades en la Universidad de Magallanes (UMAG) destinadas a difundir el proyecto universitario resaltando la importancia de este tema y su impacto en la educación de los niños y jóvenes.

En los talleres y charlas llevados a cabo por el plantel estatal y donde participaron docentes y estudiantes de la UMAG, expuso el Dr. Patricio Felmer (Premio Nacional de Ciencias Exactas 2011), el Dr. Víctor Berríos y Cristian Reyes, quienes, además, estuvieron acompañados por la académica Carmen Paz Oval, del Departamento de Educación de la UMAG.

Cristian Reyes, subdirector del proyecto ARPA, recalcó que el principal propósito de la visita fue establecer vínculos con la casa de estudios regional para desarrollar esta iniciativa en la región. “Hay un proyecto que ya está en la Intendencia, que esperamos que se apruebe durante el 2018 para poder trabajar juntos y así formar a profesores de Enseñanza Básica en toda la región en resolución de problemas matemáticos y desarrollar otras habilidades que son importantes para el desarrollo de los niños, como lo son el razonamiento, argumentación, comunicación y representación”, explicó.

Sobre el aporte de ARPA, cree que el sistema nacional de Educación tiene diferentes problemas que se pueden abordar desde diferentes actores. “Es un problema complejo y no pretendemos resolverlo todo, pero hay una cosa específica que queremos hacer y es que los estudiantes en el aula sean los protagonistas de su aprendizaje”, puntualizó. Para el académico, lo fundamental es que “en las aulas existan actividades genuinas de las diferentes áreas, es decir, que sean como las actividades que realizan los profesionales de esas actividades, es decir, si el músico compone y toca instrumentos, en una clase de música debiera hacerse lo mismo, entonces si un matemático resuelve problemas, entonces lo que importa es que en la clase de matemática se resuelvan problemas”.

La actividad central consistió en un taller dictado por el Dr. Patricio Felmer (Problemas Matemáticos) y el Dr. Víctor Berríos (Problemas de Escritura) con estudiantes y académicos de la Facultad de Educación y Cs. Sociales de UMAG. “Estamos aquí porque queremos conversar sobre posibles colaboraciones y trabajos futuros. Más que tips queremos entregar formas de pensar el aula de manera más activa, donde los estudiantes  tengan más protagonismo. Nos interesa mucho contar la experiencia y apoyar a los académicos de la UMAG si la consideran interesante para implementar. Pero este es un primer acercamiento”, comentó el Dr. Felmer.

Dra. Carmen Paz Oval.

La académica del Departamento de Educación y Humanidades, Carmen Paz Oval, en tanto, dio a conocer el proyecto FONDEF que se presentó en conjunto con la Universidad de Chile, Universidad Diego Portales, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y la Universidad de Concepción. Al respecto dijo que “este proyecto ya postulado busca articular la Formación Inicial de los profesores de Educación Básica. Básicamente, se centra en lo que es la Educación Matemática y la idea es que a través de la resolución de problemas, se pueda articular lo que se enseña en la universidad con lo que se enseña en el aula”.

A partir de esto, la docente valoró el aporte y el acercamiento de ARPA a Magallanes. “Creo que esta instancia dejó abierta una discusión sobre cómo la resolución de problemas es transversal. Durante las reuniones que sostuvimos con los especialistas de ARPA los colegas de otras áreas de formación como Educación Parvularia, Lenguaje, Historia e Inglés señalaron que es algo que se puede aplicar a cualquier disciplina, no solamente educación matemática”, concluyó Oval.

Más información sobre ARPA en http://www.arpamat.cl/

Educación Parvularia y Psicología presentaron investigación en congreso sobre educación y pobreza

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La docente de la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia, Alejandra García Riquelme, realizó una presentación junto a investigadores de la carrera de Psicología de la Universidad de Magallanes (UMAG), en el contexto del II Congreso Internacional de Educación y Pobreza, organizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) en la ciudad de Villarrica, los días 21, 22 y 23 de marzo.

La investigación presentada en modalidad ponencia libre, se titula “Sensibilidad de las interacciones de educadoras de párvulos y su relación con la calidad global de salas cuna chilenas” que trata acerca de la calidad de las interacciones de las educadoras de párvulos que están a cargo de los niveles de Sala Cuna. Para ello, se tomó una muestra de 29 salas cuna del sur de Chile a través de la escala CIS (Cargiver Interaction Scale) y su relación con medidas estandarizadas de calidad global de Sala Cuna, utilizando el instrumento ITERS-R (Infant/Toddlers Environment Rating Scale, Revised).

Los resultados muestran que las educadoras tienen adecuados niveles de sensibilidad en sus interacciones con los niños y niñas y esta sensibilidad se asocia a características como la experiencia en esos niveles de educación preescolar. La calidad de las interacciones además se relaciona con una menor cantidad de niños presentes en el aula.

Académico de la U. de Wisconsin (EE.UU) ayuda a implementar proyecto de escritura académica en la UMAG

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El académico Brad Hughes reunido con las autoridades universitarias encabezadas por el rector Juan Oyarzo.

La escritura académica en idioma inglés fue el tema central de la visita del Dr. Brad Hughes a la Universidad de Magallanes (UMAG). El académico de la Universidad de Wisconsin (Madison, Estados Unidos) llegó por invitación del Academic Writing Center (AWC) de la casa de estudios con el objetivo de compartir la experiencia en cómo mejorar el idioma inglés a través del uso de los centros de escritura académica, y las posibilidades de estudio en universidades del país norteamericano.

Es así que, durante su estadía, el profesor Hughes trabajó con los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Inglés en una actividad denominada “Academic writing across the curriculum” (escritura académica en los planes de estudio), realizada en dependencias de la Unidad Pedagógica de Apoyo al Alumno (UPAA), para, posteriormente, realizar un taller abierto al público en general llamado “Designing effective academic assignments and their assessment” (diseñar asignaciones académicas efectivas y su evaluación).

“Realmente esta universidad está muy al sur y estoy impresionado por el rol que juega en la Patagonia y en la región. He disfrutado mucho de conversar con los alumnos, muchos de ellos de Pedagogía, y conocer su visión. Me han parecido muy motivados a aprender inglés”, comentó el académico. “Como yo trabajo en la enseñanza de la escritura, veo la importancia de que los alumnos sean capaces de pensar en forma crítica y de organizar sus escritos, independiente de la carrera que estén estudiando. La escritura ayuda a la organización de ideas y del pensamiento”, recalcó.

El académico del AWC UMAG, Christian Formoso (PhD), subrayó que “la presencia de Brad (Hughes) en nuestra universidad obedece a un proyecto que contó con el apoyo de la Embajada de los Estados Unidos, que financia ésta y otras visitas programadas para los meses siguientes”. Según informó el docente, “el objetivo es habilitar en la UMAG un programa que ya está operando en la U. de Wisconsin llamado Writing across the curriculum y cuyo objetivo es potenciar la escritura académica en todas las carreras. Esto, no sólo para los que estudian literatura o idiomas, sino también para estudiantes de Ingeniería, Medicina u otras carreras. Todos tienen que desarrollar tareas de escritura, que ayudan a desarrollar la expresión de sus pensamientos”.

Este proyecto, presentado ante las autoridades académicas de la UMAG por el profesor Hughes y el Academic Writing Center, tiene por objetivo inicial trabajar con la carrera de Pedagogía en Inglés para dotar a alumnos y profesores de herramientas destinadas a planificar sus propias actividades de escritura. Por ello, su meta, a largo plazo, es que la escritura académica sea uno de los atributos que se trabaje de manera transversal en todas las carreras de la universidad. “El proyecto está partiendo muy bien, porque el profesor Hughes es un especialista internacional, fundamental en este tipo de intervenciones curriculares, así que estamos muy contentos de tenerlo aquí”, concluyó Formoso.

Escritor y académico Oscar Barrientos cursó taller de guión en Escuela Internacional de Cine y Televisión de Cuba

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En la Escuela Internacional de Cine y Televisión (EICTV) de San Antonio de los Baños, Cuba, el escritor y académico de la Facultad de Educación y Cs. Sociales de la Universidad de Magallanes (UMAG), Oscar Barrientos cursó un taller de Guión Cinematográfico denominado “Guionistas del siglo XXI”, el que tuvo una duración de tres semanas a cargo del académico español Fernando Trubau. La instancia de formación tuvo como objetivo entregar herramientas para la escritura de guiones destinados a distintos formatos, como el cine, televisión y web series.

Sobre la experiencia, Oscar Barrientos dijo que se trata de un espacio que “abre nuevos derroteros para entender el guión y las formas dramáticas como herramientas de comprensión pedagógica”. Por esta razón, declaró que “el nivel del curso es óptimo y es maravilloso observar como en ese centro educativo se desarrollan proyectos de diferentes áreas del mundo audiovisual, su proyección y cosmopolitismo. Fue una experiencia importante elaborando historias, canalizando inquietudes y planteamientos”.

El académico y escritor magallánico, ha tenido una relación de larga data con el medio cultural cubano, recibiendo, en 2015, el premio literario “Julio Cortázar”, uno de los más prestigiosos de Hispanoamérica otorgado por el Instituto Cubano del Libro y la Casa de las Américas.

La Escuela Internacional de Cine y Televisión (EICTV) de San Antonio de los Baños, fue fundada en 1986 por iniciativa del escritor colombiano Gabriel García Márquez y es considerada como una de las más importantes instituciones de formación audiovisual en el mundo. Fue creada por el Comité de Cineastas de América Latina, como filial de la Fundación del Nuevo Cine Latinoamericano y contó con el apoyo del gobierno de la República de Cuba. Por sus aulas han pasado miles de profesionales y estudiantes de más de 50 países, lo que la ha convertido en un espacio para la diversidad cultural. De igual forma, ha recibido la visita de importantes cineastas latinoamericanos, europeos y estadounidenses, contándose entre ellos Francis Ford Coppola, Steven Spielberg y George Lucas.

Docente de la Facultad de Educación y Cs. Sociales sostuvo reuniones de trabajo en Universidad de Valladolid

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La académica de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la Universidad de Magallanes (UMAG), Dra. Ivka Troncoso Popovic, realizó una visita a la Universidad de Valladolid (España) en el contexto del Proyecto Formación Inicial Docente “Desde la atracción de talentos a la inserción laboral” (PMI MAG 1502) llevado a cabo por la casa de estudios. El del viaje fue trazar proyectos conjuntos de investigación sobre políticas públicas, inclusión educativa y formación inicial docente, con el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Educación de Palencia.

Las reuniones de trabajo conjunto entre la académica y sus anfitriones se realizaron en el Campus La Yutera, en la Facultad de Educación de Palencia (a 235 km de Madrid), un gran centro de centro de formación universitaria perteneciente a la Universidad de Valladolid donde se imparten estudios de grado, másteres y estudios de posgrado.

Las líneas de investigación actuales llevadas a cabo por Ivka Troncoso en materia de docencia e investigación están relacionadas con Currículo, Evaluación de calidad de procesos de formación docente, Inclusión y convivencia en clave de diversidad cultural.

Nota en sitio web de Universidad de Valladolid:

http://educacionpalencia.es/bienvenida-la-fed-la-profesora-ivka-troncoso-popovic/