PERIODO

• Por definir si se dicta el 2do. semestre del año académico 2010

PROFESORES COORDINADORES

• Dr. Ricardo Rozzi (Omora-UMAG, Universidad de North Texas e Instituto de Ecología & Biodiversidad), Dr. Sebastián Dardanelli (Omora-UMAG), MSc. Jorge Chávez (Uiversidad Nacional Agraria la Molina, Perú).

AYUDANTE-COORDINADOR

• M.S(c) Cristobal Pizarro. (Programa de Conservación Biocultural. Parque Etnobotánico Omora)

INFORMACIÓN DE CONTACTO

• jcpizarrop@gmail.com, 87340817, 20-9385

PROFESORES INVITADOS

• Francisca Massardo (Omora-UMAG e Instituto de Ecología & Biodiversidad), Paola Vezzani (UMAG), James Kenedy (Universidad de North Texas), Petra Wallem (CASEB P. Universidad Católica de Chile).

OBJETIVOS DEL CURSO

• El objetivo de este curso es introducir al alumno los fundamentos de la conservación biológica y nociones ecológicas, éticas, evolutivas y biogeográficas de la diversidad biocultural. También pretende ilustrar evidencias evolutivas, ecológicas, sociales y culturales de la actual crisis ecológica. También, se enseñarán diversas aproximaciones para analizar la diversidad biológica y cultural integrando los estudios sociales y ecológicos para aportar a la protección y habitación sustentable del ecorregión subantártica. Específicamente, se evaluará cómo se presenta la biodiversidad regional en senderos interpretativos en áreas protegidas en la Región de Magallanes y se discutirán formas de presentarla en actividades el ecoturismo, mediante prácticas en el Parque Etnobotánico Omora, que funciona como un centro de investigación, educación y conservación en la Reserva de la Biosfera Cabo de Hornos.

EVALUACIÓN
PRIMERA ETAPA:

• Asistencia y control de lectura (25%): Asistencia obligatoria a todas las clases y actividades de campo.
• Seminario corto (10%): En cada sesión, un estudiante preparará y co-guiará la lectura correspondiente a la clase, indicada en el programa.
• Presentación corta (30%): 7 de Septiembre
• Ensayo Final (35%): 6 de Septiembre (borrador) y 6 de Octubre (versión final)
  El ensayo final será una revisión detallada de la bibliografía existente y el estado actual de conocimiento sobre un grupo taxonómico o tipo de ecosistemas que conforman la ecorregión subantártica, y su potencial valor para un aprendizaje sobre los procesos y servicios ecosistémicos, disfrute y valoración ética en la educación y el ecoturismo subantártico. El tema será acordado con los profesores y los alumnos trabajarán en grupos.

SEGUNDA ETAPA

• Asistencia y control de lectura (25%): Asistencia obligatoria a todas las clases y actividades de campo.
• Seminario corto (10%): En cada sesión, un estudiante preparará y co-guiará la lectura correspondiente a la clase, indicada en el programa.
• Evaluación:
  - 1er Examen pre-curso (20%) 19 de Octubre
  - 2do Examen post-curso (10%) 29 de Octubre
• Ensayo Final (35%): 6 de Septiembre (borrador) y 6 de Octubre (versión final)
  El ensayo final será una revisión detallada de la bibliografía existente y el estado actual de conocimiento sobre un grupo taxonómico o tipo de ecosistemas que conforman la ecorregión subantártica, y su potencial valor para un aprendizaje sobre los procesos y servicios ecosistémicos, disfrute y valoración ética en la educación y el ecoturismo subantártico. El tema será acordado con los profesores y los alumnos trabajarán en grupos.

La nota final se obtendrá promediando las calificaciones de las dos etapas

PRIMERA ETAPA
Profesor	Tema de la clase y Lecturas
James Kenedy Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Primack et al. 2006. Prefacio y prólogo
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	Encyclopedia of Environmental Ethics and Philosophy. 2008. – Cap. V Rozzi, Armesto y Picket. Ecología del desequilibrio. Pp. 257-259.
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	Encyclopedia of Environmental Ethics and Philosophy. 2008. – Cap. VI Rozzi, Armesto y Picket. Dinámica de parches. Pp. 259-262.
Jim Kennedy Silvia Murcia Ricardo Rozzi	Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas - Introducción al Cap II. Rozzi et al. ¿Qué es diversidad biológica? Bonnet X., R. Shine and O. Lourdais. 2002. Taxonomic chauvinism TRENDS in Ecology & Evolution 17:1-3.
Ricardo Rozzi	12:30-14:00. Integrando la ecología ética ambiental en la educación y conservación bicultural Discusión de lecturas: Rozzi, R., J.M. Draguicevic, X. Arango, M. Sherriffs, S. Ippi, C.B. Anderson, M. Acevedo, J. Plana, E. Cortés & F. Massardo. 2005. Desde la ciencia hacia la conservación: el programa de educación y ética ambiental del Parque Etnobotánico Omora. Revista de Ambiente y Desarrollo 21: 20-29.  Maturana, H. 1997. Prólogo. En La enseñanza de la ecología en el entorno cotidiano (Rozzi, R., P. Feisinger & R. Riveros), Módulo de Educación Ambiental. Ministerio de Educación de Chile, Santiago, Chile. Pp. 11–15.
Ricardo Rozzi	9:00. Taller ética ambiental (optativo)
Ricardo Rozzi	12:30-14:00 - Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas - Cap. I.  Rozzi et al. ¿Qué es biología de la conservación?
Ricardo Rozzi	12:30-14:00 - Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas - Cap II.  Rozzi et al. ¿Qué es diversidad biológica?
Ricardo Rozzi	12:30-14:00 - Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas - Cap II. ¿Qué es diversidad biológica? II
SEGUNDA ETAPA
Profesor	Tema de la clase y Lecturas
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	12:30-14:00. EXÁMEN PRE-CURSO. 18:30-21:00. Fundamentos Conservación Biológica – Perspectivas Latinoamericanas Capítulo III. Primack et al. 2006. ¿Donde se encuentra la Diversidad Biológica? Todo el Capítulo menos los recuadros. Lectura adicional: Rozzi, R., J.J. Armesto, B. Goffinet, W. Buck, F. Massardo, J. Silander, Jr., M.T.K. Arroyo, S. Russell, C.B. Anderson, L. Cavieres & J.B. Callicott (2008). Changing biodiversity conservation lenses: Insights from the subantarctic non-vascular flora of southern South America. Frontiers in Ecology and the Environment 6: 131-137.
Sebastián Dardanell iRicardo Rozzi	12:30-14:00. Fundamentos Conservación Biológica – Perspectivas Latinoamericanas Capítulo III. Primack et al. 2006. ¿Dónde se encuentra la Diversidad Biológica? Todos los recuadros del Capítulo. Lectura adicional: Orme et al. 2005. Global hotspots of species richness are not congruent with endemism or threat. Nature 436:1016-1019. 18:30-21:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo XV. Primack et al. 2006. Establecimiento de áreas protegidas.
Sebastián Dardanell iRicardo Rozzi	12:30-14:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo IV. Primack et al. 2006. Extinciones. Pp. 133-141 y Recuadro IV.1. 18:30-21:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo IV. Primack et al. 2006. Extinciones. Pp. 142-144 y 147-157
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	12:30-14:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo V. Vulnerabilidad a la Extinción. Primack et al. 2006. 18:30-21:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo VI. Primack et al. 2006. Destrucción y degradación del hábitat. I- Desertificación, contaminación y cambio climático global Pp. 190-197; 209-221.
Sebastián DardanelliR icardo Rozzi	18:30-21:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo VI. Primack et al. 2006. Destrucción y degradación del hábitat. II- Fragmentación de hábitat. Pp. 183-190 y 198-208. Lectura adicional: Fisher and Lindenmayer 2007. Landscape Chnage and habitat fragmentation: a synthesis. Global Ecology and  Biogeography 16, 265-280.
Sebastián Dardanelli	9:00-13:00. Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo XVI. Primack et al. 2006. Diseño de Áreas Protegidas
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	12:30-14:00: Discusión del manuscrito colectivo del curso y de: Rozzi, R., X. Arango, F. Massardo, C. Anderson, K. Heidinger & K. Moses. 2008. Filosofía ambiental de campo y conservación biocultural: el programa educativo del Parque Etnobotanico Omora. Environmental Ethics 30 (S3): 115-128. Rozzi, R., J. Silander Jr., O. Dollenz, F Massardo, C Anderson &  B Connolly. 2003. Árboles nativos y exóticos en las plazas de Magallanes. Anales del Instituto de la Patagonia, Serie Ciencias Naturales 31: 27-42. 18:30-21:00. EXAMEN FINAL
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	12:30-14:00 - Fundamentos de Conservación Biológica Perspectivas Latinoamericanas – Capítulo VII. Especies exóticas, enfermedades y sobreexplotación. I- Sobreexplotación. Primack et al. 2006. Pp. 236-251.
Sebastián Dardanelli Ricardo Rozzi	12:30-14:00 - Especies Introducidas. Charla de Petra Wallem Lecturas: Zavaleta et al. 2001. Viewing invasive species removal in awhole-ecosystem context. TREE 454-459.Shea and Chesson. 2002. Community ecology theory as a framework for biological invasions. TREE 170-176.

BIBLIOGRAFÍA

• Bonnet X., R. Shine and O. Lourdais. 2002. Taxonomic chauvinism TREE 17:1-3.
• Fischer, J. and Lindenmayer, D. B. 2007. Landscape modification and habitat fragmentation: A synthesis. Global Ecology & Biogeography 16, 265-280.
• Maturana, H. 1997. Prólogo. En La enseñanza de la ecología en el entorno cotidiano (Rozzi, R., P. Feisinger & R. Riveros), Módulo de Educación Ambiental. Ministerio de Educación de Chile, Santiago, Chile. Pp. 11 – 15.
• Orme et al. 2005. Global hotspots of species richness are not congruent with endemism or threat. Nature 436:1016-1019.
• Primack, R., R. Roíz, P. Feisinger, R. Dirzo, F. Massardo. 2001. Fundamentos de Conservación Biológica, Prespectivas Latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica de México. 797 pp.
• Rozzi, R., J. Silander Jr., O. Dollenz, F Massardo, C Anderson & B Connolly. 2003. Árboles nativos y exóticos en las plazas de Magallanes. Anales del Instituto de la Patagonia, Serie Ciencias Naturales 31: 27-42.
• Rozzi, R., J.M. Draguicevic, X. Arango, M. Sherriffs, S. Ippi, C.B. Anderson, M. Acevedo, J. Plana, E. Cortés & F. Massardo. 2005. Desde la ciencia hacia la conservación: el programa de educación y ética ambiental del Parque Etnobotánico Omora. Revista de Ambiente y Desarrollo 21: 20-29.
• Rozzi, R., F. Massardo, A. Mansilla, C.B. Anderson, A. Berghofer, M. Mansilla, M.R. Gallardo, J. Plana, U. Berghofer, X. Arango, S. Russell, P. Araya & E. Barros (2007). La Reserva de Biosfera Cabo de Hornos: un desafío para la conservación de la biodiversidad e implementación del desarrollo sustentable en el extremo austral de América. Anales del Instituto de la Patagonia 35: 55-70.
• Rozzi, R., X. Arango, F. Massardo, C. Anderson, K. Heidinger & K. Moses. 2008. Filosofía ambiental de campo y conservación biocultural: el programa educativo del Parque Etnobotanico Omora. Environmental Ethics 30 (S3): 115-128.
• Rozzi, R., J.J. Armesto, B. Goffinet, W. Buck, F. Massardo, J. Silander, Jr., M.T.K. Arroyo, S. Russell, C.B. Anderson, L. Cavieres & J.B. Callicott (2008). Changing biodiversity conservation lenses: Insights from the subantarctic non-vascular flora of southern South America. Frontiers in Ecology and the Environment 6: 131-137.
• Shea and Chesson. 2002. Community ecology theory as a framework for biological invasions. TREE 170-176.
• Zavaleta et al. 2001. Viewing invasive species removal in a whole-ecosystem context. TREE 454-459. f

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