18 de agosto del 2016

GAIA Antártica y PAR Explora Magallanes celebran el Día de la Tierra con escolares de la Comuna

…”Una Cincuentena de alumnos de tres colegios de la comuna celebraron el Día Mundial de la Tierra en la Universidad de Magallanes”…

Una interesante y concurrida asistencia por parte de alumnos del Colegio Manuel Bulnes, Hernando de Magallanes y el Colegio Francés de nuestra comuna, celebraron el Día Mundial del Planeta Tierra. Este día El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Es un día para rendir homenaje a nuestro planeta y reconocer a la Tierra como nuestro hogar y nuestra madre, así como lo han expresado distintas culturas a lo largo de la historia, demostrando la interdependencia entre sus ecosistemas y los seres vivos que la habitamos.

La Actividad se centro en un introducción por parte del Director Alterno del Programa GAIA – Antártico, haciendo una relación e importancia de nuestros ambientes de Hielo como los Campos de Hielo Patagonicos y la Antártica, resaltando la importancia por ser estos lugares los depósitos y reservas de agua mundiales, como así también la importancia de los Polos en el Planeta que hacen el esfuerzo natural de evitar que los Rayos Solares caigan de manera excesiva sobre nuestro Planeta y a través de la condición llamada Albedo  permita que estos reboten y regresen al espacio y así evitar que el Planeta se caliente. Al mismo tiempo y al referirse al calentamiento Global, la invitación a los estudiantes es que hagan cuenta de sus impacto y uso de los elementos naturales, tratando de conocer su Huella Ecológica, de la cual todos estamos involucrados desde el momento que respiramos sobre la faz de la Tierra.

18 de agosto del 2016

HUELLA DE CARBONO Columna de Prensa

… Columna de Prensa del Director Alterno de GAIA Antártica  Prof. Alfredo Soto Ortega…

Este último tiempo ha sido de reuniones con diferentes convocatorias que no viene al caso mencionarlas específicamente, pero si quienes participaron desde distintas comunidades, tanto en temas de política internacional del país desde la Región de Magallanes, intercambio con el Consejo Nacional de Innovación con el llamado a declarar de manera definitiva a la Región de Magallanes como el “laboratorio Natural por excelencia”, reuniones de turismo y su énfasis en cambiar el rostro de la región en términos de promoción y actividades “por experiencias” y muchas otras intervenciones más, todas llegaron a un punto muy interesante que tiene que ver con la gran necesidad de llevar en todos estos cambios, innovaciones y estrategias la verdadera implementación de una filosofía y los mecanismos necesarios para contribuir con el cuidado del medio ambiente en todas nuestras actividades y de qué manera llegar a todos los sectores de tal forma que nuestra respuesta medioambientalista sea acorde y esté al nivel de “Un Laboratorio Natural por excelencia”…. “Una Octava maravilla del Mundo”…“Una presentación de nuestro rostro Patagónico al mundo a través de las relaciones de política internacional”. Una de las primeras cosas que debiéramos aprender es a determinar y calcular desde las actividades cotidianas de las personas hasta las industrias que nos conforman, en cada uno de ellos independiente de la envergadura, calcular NUESTRA HUELLA DE CARBONO.
En el caso de países europeos cada vez son más las empresas que se deciden a calcular su Huella de Carbono, bien con el objetivo de disminuir el impacto ambiental que producen o por la simple curiosidad de saber cuántas emisiones genera su actividad. Pero ¿qué es exactamente la huella de carbono de una organización y cómo se calcula? La Huella de Carbono de una organización cuantifica las emisiones de gases de efecto invernadero emitidas en el desarrollo de su actividad durante un período concreto, normalmente un año, expresando el resultado en toneladas de CO2 equivalente. Para el cálculo de la Huella primero hay que establecer los límites de la organización sobre los que se va a realizar el estudio, identificando posteriormente las emisiones asociadas a las instalaciones y actividades ligadas a la actividad dentro de esos límites. Una vez tenemos identificadas las emisiones, se realizará la contabilización de las mismas de manera separada según sean emisiones directas o indirectas. Los datos que obtendremos estarán expresados en distintas unidades (volumen, peso, distancia, etc.) que tenemos que transformar en toneladas de CO2 equivalente mediante unos factores de emisión. Dichos factores de emisión son seleccionados desde estándares reconocidos internacionalmente o de datos oficiales de organizaciones nacionales. Esta suma de las toneladas de CO2 es lo que se conoce como Huella de Carbono. En resumen: primero los datos de la actividad, multiplicando el factor de la emisión y el resultado será la cantidad de CO2 equivalente. Las personas pueden hacer lo mismo aplicando esta fórmula e identificando a través de sus actividades cotidianas cuál es su huella de carbono en nuestro ambiente.

18 de agosto del 2016

Seminario Antártico : “Situación de Glaciares en la zona americana”

…”Destacado glaciólogo Sebastian Mernild dictó Seminario donde abordó situación de glaciares de la zona americana”…

Con el objetivo de reforzar la labor que realiza la Universidad de Magallanes en el ámbito de los estudios antárticos, el destacado glaciólogo danés Dr. Sebastian Mernild llegó hasta Punta Arenas para sostener un encuentro académico con investigadores del área, así como reuniones para el desarrollo de futuros proyectos.

Nacido en Dinamarca, el Dr. Sebastian Mernild actualmente trabaja para Los Alamos National Laboratory, Estados Unidos, además de ser investigador asociado a nuestra casa de estudios a través del Programa GAIA Antártica. Este vínculo le permitió dictar el Seminario  “The Andes Cordillera: Snow Distribution, Properties, and Trends and Glacier Surface Mass Balance and Contribution to Sea Level Rise (1979–2014)” en la Sala Antártica de la Biblioteca Central, donde aportó nuevas observaciones y estudios  sobre la situación actual de los glaciares en la región americana y la península antártica,  reforzando el conocimiento de los investigadores de la Universidad de Magallanes tanto desde el punto de vista dede nuevas mediciones en terreno como esfuerzos de modelación.

Según el Dr. Mernild, todos los glaciares de norte a sur, y que llámese desde el extremo norte de Colombia hasta la península antártica se encuentran retrocediendo y derritiéndose de manera acelerada, lo cual a largo plazo significa un fuerte impacto social.

“Por un lado, el aumento al nivel del mar, a medida que se derriten los glaciares contribuyen más agua y aumento del mar a nivel global, pero por otro lado, a medida que desaparecen los glaciares aportan menos recursos hídricos, lo cual finalmente termina generando un impacto a la sociedad en general en la provisión de agua” señala Mernild.

Sin embargo, el investigador recalca que ninguno de estos dos problemas afecta al sector austral y sur austral de Sudamérica,  ya que la mayoría de los recursos hídricos, particularmente en Magallanes, proceden de las aguas lluvias, más que la nieve y los hielos.

Por su parte, el Dr. Gino Casassa, destacó la importancia de la visita del Dr. Mernild, ya que su presencia permitió no sólo reforzar su afiliación a la Universidad de Magallanes, sino además realizar encuentros con investigadores del INACH, como el Dr. Ricardo Jaña y Dr. Anelio Aguayo para explorar las posibilidad de futuros estudios glaciológicos a través de métodos innovadores desde el punto de vista científico.

18 de agosto del 2016

Vaciamiento de Lagos en la Patagonia: ¿Debemos preocuparnos?…

…Columna en la Prensa Austral del Dr. Gino Casassa R. Director del Programa GAIA Antártica de la Universidad de Magallanes…

Desde hace décadas, los habitantes de la Patagonia han sido testigos de catastróficos vaciamientos de lagos de origen glaciar. Afortunadamente, hasta el momento sólo han estado acompañados de daños ambientales y materiales, pero no ha habido pérdida de vidas humanas. Este fenómeno ha ocurrido desde Copiapó a Magallanes, y se conoce, científicamente, como “jökulhlaup” en islandés, o “Glacial Lake Outburst Flood (GLOF)” en inglés. En esencia, un jökulhlaup o GLOF se produce por una acumulación de agua de derretimiento de un glaciar, que se vacía en un muy breve lapso (desde algunas horas a pocos días como máximo). ¿Cómo se vacía un lago tan sú- bitamente? Puede ocurrir de diversos modos, pero el mecanismo más común es la formación de un drenaje subglaciar, un verdadero túnel en el hielo, que es capaz de evacuar hasta miles de millones de litros de agua en pocas horas. Si bien es cierto en esencia es un fenómeno natural que ocurre en forma semi-esporádica en algunos glaciares en diversas cordilleras del mundo, incluyendo los Alpes y los Himalayas, la generación de aguas de deshielo se ve amplificada por el calentamiento global. Casos de GLOFs, especialmente, conocidos son el Brazo Rico del lago Argentino, represado por el glaciar Perito Moreno, que experimentó su último vaciamiento el pasado 10 de marzo, y cuya ruptura (colapso del túnel y de la presa de hielo) fue apreciada in-situ por miles de personas, y transmitida en vivo vía internet. En Chile, destacan los sucesivos GLOFs del lago Cachet II (19 desde 2008), en el valle del río Colonia y represado por el glaciar homónimo, que tiene 6 kilómetros de largo por 500 metros de ancho (unos 3 km2), una profundidad máxima de unos 100 metros y, por consiguiente, unos 200 miles de millones de litros de agua. Notables son algunos relatos de pobladores que han sobrevivido a estas inundaciones catastróficas, por ejemplo, trepando a un árbol (vaciamiento del lago Largo en 1989). Menos afortunado ha sido el ganado ovino, pues ovejas han quedado colgadas de los árboles aguas abajo en el río Baker, donde los vaciamientos del lago Cachet II suelen producir un verdadero “tsunami”, con aumentos del nivel de agua de hasta unos 6 metros. Hay dos proyectos, recientemente adjudicados, en los que participa la Universidad de Magallanes, que buscan entender mejor este fenómeno. Uno de éstos es liderado por la Universidad de Aberystwyth, en Gales, y la Universidad Austral de Chile, Valdivia, y es financiado en forma conjunta por el Reino Unido y Conicyt Chile vía fondo NewtonPicarte. El otro lo dirige la Universidad de Ghent, Bélgica, y lo financia la Fundación de Investigación de Flandes, con participación de la Universidad de Concepción y del Centro de Investigación en Ecosistemas de la Patagonia (Ciep) de Coihaique. A través de estos estudios, entenderán mejor las interacciones de los lagos con los glaciares, su comportamiento histórico y actual, su relación con los cambios climáticos y sus proyecciones. Este conocimiento también servirá para implementar sistemas de alerta temprana y medidas de mitigación, en un país angosto y lleno de glaciares y sistemas de lagos en la alta cordillera, y con una larga lista de lamentables experiencias de catástrofes naturales que se han llevado aquello que no se puede recuperar.

18 de agosto del 2016

GAIA Antártica y PAR Explora Magallanes celebrarán el Día de la Tierra

En el marco del Día Mundial de la Madre Tierra, PAR EXPLORA Magallanes y GAIA Antártica se sumarán a las celebraciones con diversas actividades.

Esta festividad fue declarada con el fin de ampliar y diversificar el movimiento ambiental en todo el mundo y movilizarlo eficazmente para construir un Medio Ambiente saludable y sostenible, hacer frente al cambio climático, y proteger la Tierra para las generaciones futuras.

PROGRAMACIÓN

Viernes 22 de Abril/ 11:00 hrs

Documental “El Poder del Planeta”

Sala Terra Australis /Universidad de Magallanes

(*)  Actividad dirigida a estudiantes de 7° y 8°, previa inscripción del curso en magallanes.explora@gmail.com

Sábado 23 de Abril/ 10:00 hrs.

Excursión “No Dejes Rastro”

Reserva Nacional Magallanes

(**)Esta actividad está dirigida a profesores y amigos de esta celebración (mayores de 18 años) que estén interesados en ir aprendiendo del Programa “No Deje Rastros” mediante una caminata regulada en contacto con la naturaleza. Esta salida a terreno se realizará desde las 10:00 hrs hasta las 13:00 hrs. del día sábado 23 de abril.

La excursión será guiada por el Director Alterno de GAIA Alfredo Soto.

Los interesados deben inscribirse enviando un correo electrónico a magallanes.explora@gmail.com y asistir bien abrigados, con zapatos adecuados, agua y alimentos de excursión (dulces, galletas, Chocolates, sándwich, frutas), libreta de apuntes, lápiz y cámara fotográfica.

18 de agosto del 2016

GAIA ANTARTICA SE REUNE CON COMANDANTE EN JEFE DE LA TERCERA ZONA NAVAL

…”Revisión de convenio entre la Armada y la Umag y apoyo desde la Tercera Zona Naval para el Programa Gaia – Antártica”

En una reunión de camaradería y con intenciones de poner al tanto al Contraalmirante  Ivo Brito Sanchez, de los quehaceres del programa Gaia – Antártica de la Universidad de Magallanes, sobre todo de los vínculos estrechos establecidos durante lo que ha sido el trabajo de este programa antártico. Entre ellos hacer las invitaciones oficiales como miembro del Consejo Asesor Externo para el programa GAIA, la participación del personal de la armada en la cobertura del Diplomado en Asuntos Antárticos y de una serie de actividades en que la Armada se ha hecho participe en el apoyo y asesoría desde la perspectiva antártica.

El Contraalmirante Brito nació en Valparaíso, el 3 de agosto de 1963. Después de realizar sus estudios en el Colegio Seminario San Rafael, ingresó a la Escuela Naval “Arturo Prat”, graduándose de Guardiamarina en diciembre de 1983.

Es especialista en Aviación Naval, Ingeniero en Armas con mención en Guerra Aeronaval y Oficial de Estado Mayor, graduado de la Academia de Guerra Naval y de la Escuela de Guerra de la Marina de Guerra del Perú.

A nivel gestión directiva, obtuvo el grado de Magíster en Ciencias Navales y Marítimas, y aprobó el Diplomado de Alta Dirección, ambos en la Academia de Guerra Naval.

Durante su carrera operativa, cumplió servicio a bordo de unidades de superficie, destacándose la lancha torpedera “Tegualda”, el petrolero de flota “Almirante Montt”, el destructor “Capitán Prat”, el patrullero de servicio general “Contramaestre Ortiz”, el Buque Escuela “Esmeralda” y el buque oceanográfico “Vidal Gormaz”.  Asimismo, se desempeñó como Piloto, principalmente, en el Escuadrón de Exploración Aeromarítima VP-1.

En la reunión participaron el Contraalmirante  Brito, el Director de Gaia Antartica el Dr. Gino Casassa R. y el profesor y Director Alterno del Programa Gaia, Sr. Alfredo Soto Ortega.

18 de agosto del 2016

LIENZO POR LA PAZ, LA CIENCIA Y LA EDUCACIÓN FUE DESPLEGADO EN LA ANTÁRTICA

…LIENZO FUE CONFECCIONADO PARA CELEBRAR EL DÍA INTERNACIONAL DE LA ANTÁRTICA EN DICIEMBRE PASADO Y QUE FUE DESPLEGADO EN LA ANTÁRTICA POR LA DOTACIÓN DE LA BASE O’HIGGINS DEL EJÉRCITO CHILENO….

En Diciembre pasado, específicamente el 1° de Diciembre, se celebró el Día Internacional de la Antártica, fecha que conmemora la firma del tratado antártico por los países que lo conforman. En esa oportunidad y de varias actividades que se desarrollaron bajo el alero de GAIA – Antártica la Escuela Manuel Bulnes,liderada por su Director el profesor Hugo Mansilla, programó ejercer el pintado de manos en un lienzo previamente diseñado y que lleve el slogan dedicado a la Paz, la ciencia y la Educación…tanto alumnos de diferentes colegios y profesores y autoridades educacionales, favorecieron este “Manos Pintadas” en marcar sus manos en este lienzo el que sería llevado a  la antártica en los  meses posteriores a la Base Antártica del Ejercito “Bernardo O’Higgins”, la que tendría que permanecer durante un año mientras la dotación 2015-16 este en este lugar haciendo soberanía de la presencia de Chile en el Continente Antártico. En esta oportunidad y coincidiendo con el Día Mundial del Agua, personal de la Dotación antártica apostados en la Base mencionada, desplegaron el lienzo en la Rada Covadonga, en el Islote Isabel Riquelme todo esto en la península Antártica. Cabe resaltar que dicho lienzo fue desplegado también en estos momentos en que el mundo entero esta conmocionado por acontecimientos que no son propios para la Paz de la humanidad. Agradecemos desde ya la colaboración del Departamento Antártico del Ejercito en la persona de su Director el Coronel  Germán Arias y por sobre todo a la gentileza de la Dotación antártica del Ejercito, esperamos contar con nuevos registros fotográficos y algunos contactos via video conferencia para consolidar los aportes necesarios de dicho personal para con la educación de los niños y poder transmitirles los valores y el significado de la presencia de Chile en el continente blanco.

08 de abril del 2016

Llamado a postulación Ayudantías de Magister Gaia-Antártica 2016

El PMI GAIA-Antártica, informa apertura del periodo de postulación  para alumnos nuevos y antiguos del Magister en Ciencias Antárticas, a nuestro sistema Ayudantías.

Para ello deben enviar los siguientes antecedentes:
1) Carta de aceptación en el programa de postgrado.
2) Enviar CV actualizado
3) Presentar en una página una idea de investigación que pueda desarrollar durante su permanencia en el programa de Magister.

Las ayudantías serán otorgadas a los(as) estudiantes que se encuentren matriculados en la Universidad. Enviar antecedentes Dr. Rodrigo Villa: rodrigo.patagon@gmail.com, y/o Magaly Vera: magaly.vera@umag.cl, hasta el 30 de marzo  de 2016

18 de agosto del 2016

Jardín Infantil de Integra “Josefina Braun” se prepara para adquirir el Sello Antártico de la Umag

…JARDÍN INFANTIL DE INTEGRA “JOSEFINA BRAUN” SE PREPARA PARA RECIBIR SELLO ANTÁRTICO”…

En el Mes de Enero a través de un instrumento denominado acta de compromiso, el Jardín Infantil “Josefina Braun Menendez” de Punta Arenas, declaró a modo de resolución estar interesados en adquirir y desarrollar las actividades requeridas para conseguir para el establecimiento educacional el “Sello Antártico” de tal manera de incorporar en sus actividades académicas de manera transversal, los temas contingentes para que nuestros alumnos adquieran conocimiento y desarrollen una cultura alusiva a los temas históricos, geográficos, de biodiversidad y medio ambientales antárticos en niveles adecuados para la educación pre escolar.

En reciente reunión entre la Directora del Jardín Infantil Sra. Angélica Saldivia Agüero y el Director alterno y Coordinador de Vinculación con el Medio del programa Gaia Antártica, determinaron una hoja de ruta que incluye la alineación del Programa de estudio anual con las referencias necesarias en los temas antárticos a tratar. Paralelo al revisar el calendario escolar, se determino elegir las fechas mas apropiadas para cumplir con los requisitos y en base a las evidencias de las actividades realizadas durante el año que refleje la conducción del eje antártico en su quehacer educativo. Todo esto sera plasmado en la firma de un Convenio entre la Dirección de la Fundación Integra y la Universidad de Magallanes, y todos los intercambios, apoyos y asistencias por parte de Gaia Antártica hacia el Jardín Infantil “Josefina Braun”. Por lo pronto se estableció realizar un taller de información a todo el personal del Jardín Infantil el d{ia martes 29 de marzo del 2016.

18 de agosto del 2016

Océanos y mares

Nuestro Hemisferio Sur es conocido también como el Hemisferio Marítimo por contar en sus componentes más agua de los océanos que tierras continentales, no así el Hemisferio Norte que representa la mayor cantidad de tierras y menos de agua. Recién el año 1972 en una de las misiones al espacio del Programa Apolo, efectivamente el Apolo 17 fotografió a nuestro Planeta a una distancia aproximada de 45.000 kilómetros y obtuvo una de las imágenes más famosas de nuestro hogar llamado Planeta Tierra, desde ese entonces se le conoció como “La Bocha o Canica Azul” que no dejó lugar a dudas sobre el predominio del agua en nuestro Planeta, pues cubre más de sus dos terceras partes o un 71%.

En el sentido estricto de la palabra lo que es agua en nuestro planeta se le conoce como Hidrosfera que es la capa de agua de la Tierra, y que incluye todo lo que contiene este elemento, bien en estado líquido como sólido. Los océanos y mares representan el 94% de  toda el agua del Planeta. Es agua salada y amarga debido a la gran cantidad de sales minerales procedentes de los suelos que durante millones de años han realizado los ríos y las lluvias. Sorprendentemente, los ríos, los lagos y el vapor de agua del que están formadas las nubes sólo representan el 0,3% del total, muy por debajo de lo que suponen los glaciares que poseen el 1,7% y las aguas subterráneas que conllevan el 4% restantes. Existe hoy día y aunque sea majadero pero creo que me corresponde a través de esta tribuna ilustrar a los lectores acerca de la importancia del agua en general pero por sobre todo a la salud de los mares y océanos de nuestro Planeta. Somos una ciudad marítima con historias y mucha cultura que de pronto vemos sólo ese “mar que tranquilo nos baña” como parte de nuestro entorno sin saber siquiera la importancia que tiene en cuanto a que sus grandes mantos azulosos y tormentosos tienen la grata misión de absorber el CO2 que inunda nuestra atmósfera global. No es grato darnos cuenta que los mares y océanos que nos circundan se han comportado como esa alfombra que esconde la basura de la que no queremos molestarnos en recoger. Los océanos han ido retirando el CO2 de la atmósfera y se estima que un tercio del total de las emisiones de este gas producidas por las actividades humanas, por lo que en virtud de esto mecánicamente y casi sin saberlo ha reducido los niveles de los gases de efecto invernadero antropogénico (provocado por las actividades humanas) y por lo tanto señores nuestro mar que está aquí al frente nuestro y que conecta los océanos más importantes del mundo han evitado que el Planeta se haya calentado más de lo que ya lo ha hecho. Ahora el hecho de que los océanos reciban esta carga de CO2, este reacciona en el mar produciendo ácido carbónico y si estos niveles se superan tiene como consecuencia la acidificación de los mismos y por ende influye en la formación de las partes duras de muchos seres vivos marinos como caracoles, corales, ostras, cholgas, choros, cangrejos, langostas, centollas, etc. no pueden desarrollarse adecuadamente lo que compromete su viabilidad y su capacidad de reproducirse. Esto ocasionaría una reacción en cadena, porque estos seres marinos forman la base de la pirámide alimentaria de mares y océanos y sirven de alimento a especies de mayor tamaño, por lo que si su cantidad disminuye también lo harán todas aquellas especies que dependen de ellas.

Junto con esto se agrega la cantidad de basura que se acumula en los océanos. Recientemente recibí una noticia del problema que representa el plástico en el mar y de la Gran Mancha de Basura del océano Pacífico -una vasta isla de residuos semi-disueltos dos veces más grande que el tamaño de Francia. Es una alerta de la que todas las comunidades, aquellas más cercanas a las actividades marítimas y las no tan asociadas deberían tomar en cuenta y no esperar que nuestras costas, nuestros pingüinos y hermosas aves que nos visitan temporada tras temporada se vean afectadas y por sobre todo evitar entregar a nuestros hijos mares y océanos moribundos o lisa y llanamente muertos.

El llamado es a los educadores, biólogos, pescadores, servicios marítimos, hacerse parte del cuidado y de toda la sociedad a enterarse de estos nuevos problemas de salud de nuestro planeta que como una enfermedad silenciosa va ganando superficie y nosotros metidos en la vorágine de nuestras ciudades no nos damos cuenta de lo que está ocurriendo en este mar que tranquilo te baña y que te promete un futuro esplendor.